一年级生字教学反思.doc

一年级生字教课反省
一年级生字教课反省
一年级生字教课反省
一年级生字教课反省
梁才八小侯曰美
————浅谈低年级识字教课
识字是阅读的基础，是低年级的教课要点。跟着新课改的实行，一年级的识字量显然增加，怎样让学生识记生字成为教一年级生字教课反省
一年级生字教课反省
一年级生字教课反省
一年级生字教课反省
梁才八小侯曰美
————浅谈低年级识字教课
识字是阅读的基础，是低年级的教课要点。跟着新课改的实行，一年级的识字量显然增加，怎样让学生识记生字成为教课的难点。在识字教课中，利用不一样的教课方法，充足发挥学生的自主性，调换学生的多种感官参加学习，达到识字的目的。
一、联想形象识字
在生字中，有的字是象形字，如： 《口耳目》一课的生字，这种字很简单让学生由字联想到它所表示的形象，还有一些字固然不是象形字但它的笔划组合在一同常常是一幅
图画。利用这一特色在识字过程中能够用联想形象的方法帮助识记。如：学习“鼠”字， “鼠”它像只小老鼠，上边的“臼”是老鼠的脸，下边的是小老鼠的牙齿。这样一想，这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创建力也获得了发展。
二、比较联系识字
生字中有很多邻近的字 , 在学习时，不让学生独自去认字，而是把邻近的字一并出现，在比较中识字，在联系中区
别。如：学习“目”字，可与“日”字对比较，“日”太阳
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只有一个，因此“日”里只有一横，“目”眼睛有两只，所
以，“目”里有两横。如；学习“她”字，可与“他” “地”相联系比较，在学生察看比较后，让他们总结出：这三个字
的右侧都是 “也”，但又有不一样， 男人他是亻， 女人她是女，地是土。这样，学生经过比较它们的偏旁及其表示的意义，便不会混杂了。
三、表演动作识字
在教课过程中，能够用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中，有一部分是动词。学动词时能够想想动作，再做一做动作。如：学习“”看”字，把手放在眼睛上，像孙悟空同样能够看到很远的地方。如：学习“跑”字，先想想跑的动作，而后再做一下，这样学生就会理解“跑”是用跑，因此是足字旁。这样不只让学生记清了字形，并且弄懂了字义，学起来不费劲气，学生还很积极。
四、游戏稳固识字
学生学过的字很快会忘掉，在教课过程中，奇妙利用游戏，创建丰富多彩的教课情境使学生乐学，喜爱学，有主动学习的意向，能够主动识字，快乐识字。
学习了合体字后， 设计了一个游戏 “摘苹果， 找朋友”。把所学字的偏旁与部首分别写在半个苹果上，打乱贴于一棵
苹果树上，要修业生在限制的时间内思虑、判断把偏