《画风》教学反思.docx

《画风》教课反思
下边是小学语文课文《画风》的教课反思范文，欢迎大家阅读参
考!
篇一：《画风》教课反思
《画风》这一课讲了三个小学生一起动脑想方法，把无形的风生动地展现在画纸
《画风》教课反思
下边是小学语文课文《画风》的教课反思范文，欢迎大家阅读参
考!
篇一：《画风》教课反思
《画风》这一课讲了三个小学生一起动脑想方法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事，
但是，在我执教《画风》一课时，在反响小组分角色朗诵时，朗诵的训练不是很到位，层次性不够显然。
二、要把语文课上大。一堂课下来，让学生学会的不单是知识，还要让他们在与文本、与作者的对话中感知人物质量或事件的意义，进而提高自己的认识，自觉自己的行为，实现语文课育人这一目标。同时我还结合展开的浩浩荡荡的朗诵工程，在课堂伊始合时的将古诗引入教课，既给学文做了很好的铺垫，又累积了古诗。在课后出示两首关于风的诗歌让学生进行课外阅读，扩大了学生阅读的量。
三、低年级语文教课的一大体点是认字、写字。拿认字说，数目多，任务重。那么教师就应该运用全部可以调动孩子主动认字的手段，来激发学生认字的兴趣，再牢固认字收效。让无聊无聊的认字
幽默起来。，方法奇妙，但是若是把这三个名字板书在黑板上，可以让学生整堂课都有意无心地看到这几个字，又可以进行书写指导，收效会更好。
四、让语文作业开放起来、幽默起来。作业的种类既要有牢固知识点的全员性作业;又要有锻炼能力、拔高型的选择性作业。在充分给学生以自由的空间内让他们自主选择，亲身实践。
五、把课文内容概括为诗歌的形式，既是对课文内容的概括，又是对学生进行怎样写诗的浸透，收效比较好。但是，在此基础上，对内容进行拓展，从课内拓展到课外，收效会更显然。
六、经过此次教课实践，我感觉自己还要多学习一些教课理论，并在自己的教课中去实践、体验，不停提高课堂教课机智，让自己在今后的教课中能实时的抓住课堂生成的优秀的教课刹时，加强驾驭课堂的能力，来更好的胜任语文教课工作。
篇二：《画风》教课反思
教课的内容是人教版小学语文二年级下册的《画风》一课，这节课是在新课标、新理念的指导下完成的。是比较成功的一节好课。经过实践，本节课在以下几个方面表现了新课改的精神。
1、突出语文教课特色，抓住要点词语和句子教课：
语文就是研究语言文字的，语文姓语，在教课中我着重学生感觉语言文字的美。让学生从整体上感知课文，在读中感悟，边读边感觉并经过朗诵将对课文的理解表现出来，
2、在新的教课理念指导下，本课突出了“体验性学习”的特色：
《画风》这篇课文，直接让学生感悟到“风，看不见，摸不找，很难画。”这关于平常生活经验缺少的少年少儿来说是很难的。于是我让学生进行体验，利用电风扇这素来观的形式，学生很简单便理解了风看不见，摸不着的特色，突出了要点，收到事半功倍的收效。
3、在课堂教课中我努力创立一种轻松、快乐、友善的氛围，让
游戏贯穿教课的一