《人有两个宝》说课稿.docx

《人有两个宝》讲课稿
《人有两个宝》讲课稿1
[说教材]
（一）教材解析：《人有两个宝》是苏教版小学语文第一册的一篇课文，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，合作才有创立。语言朴实无华，内容平常易懂，吻
《人有两个宝》讲课稿
《人有两个宝》讲课稿1
[说教材]
（一）教材解析：《人有两个宝》是苏教版小学语文第一册的一篇课文，共六行三句话。主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，合作才有创立。语言朴实无华，内容平常易懂，吻合少儿口语习惯，便于朗读背诵。
（二）教课目的：
、复习牢固汉语拼音、学会本课八个生字，两条绿线内的生字只识不写。
、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。
、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习
惯。
（三）教课重难点：
、识字和写字
、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。经过朗读感悟双手和大脑的作用，养成优异的习惯。
（四）教课准备：多媒体课件、生字卡片
（五）课时安排：两课时
[说教法]
因为低年级学生年龄较小，注意力不够牢固，不易长久的特色，我运用图文结合的方法指导学生看图，借以激发学生的学习兴趣，同时借助多媒体帮助学生理解课文，同时作为课文内容的延伸。
[说学法]
学生是学习的主体，为了调动学生的学习踊跃性，我借助多媒体课件察看生活中用手用脑的成就，让学生在轻松快乐的氛围中学习生字；经过学生自读自评、加动作读、师生竞赛读等多种形式的读，感悟课文内容。
[说过程]
一复习旧知，导入新课
依据本课的教课要点以及低年级孩子的年龄特色帮助孩子复习旧知，激发

学生进一步学习课文的兴趣，我进行了复习式的导入：上堂课我们认识了这课的生字宝宝，而且知道人有两个宝，你们还记得是什么吗？为何说双手和大脑是是人的两个宝呢？
二精读课文
这首儿歌可采纳听读、领读、跟读的方式学习，在读的过程中理解课文的内容。第一指导学生初读课文，相机正音，唤起记忆。采纳分句读课文理解课文。指名读第一句话，其余同学边听边想：这句话告诉我们什么？让学生知道人的两个宝是双手和大脑，知道从句子中提守信息。指名读第二句话，启示学生口述：因为双手会做工，大脑会思虑，所以说双手和大脑是的两个宝。指导看图理解“做工”，谈谈我们的双手还能够做什么，看图想象，理解“思虑”。出示多媒体人们用手用脑的图片，说明这些事情不单要用手还要用脑，这样才能有创立。同时理解“创立”，启示学生你们作过哪些东西？是怎么作出来的？经过这样的层次步步深入，结合生活实质理解课文，更能使学生好懂，有兴趣。
三知识拓展
世界上有许好多多新的东西、新事情，都是人“用手又用脑”创立出来
的，用手做用脑想，手和脑一起用就能有许好多多的`创立经过老师的表达启示学生在我们的平时生活中从小养成用手用脑的好习惯。
四看图试背课文
这课教课要点是朗读背诵课文，对课文的背诵不能够照本宣科，要适合的恩赐指引，让学生踊跃主动去背诵课文而不是看作一种任务去完成。先让学生齐读课文，整体感知，尔后进行问题指引：人有哪两个宝？他们有什么作用？怎样