小学音乐学科课题研究材料,,,《小学音乐教学中小乐器进课堂实践与研究》开题报告.docx

小学音乐学科课题研究材料,,,《小学音乐教学中小乐器进课堂实践与研究》开题报告
《小学音乐教学中小乐器进课堂的实践与研；促学生成长,充分挖掘有乐感的学生,为学校组建铜管乐队做准备,并形成小乐器演奏的教学新模式和教学方法. 3．通过这一课题的研究,利用小乐器辅助音乐教学,促进学生个性发展,引导学生参加音乐实践,发展学生的多种能力,如音准能力、创新能力、,优化课程新结构. 四、课题研究方法: 1．、研究课、示范课,或校本教研互听课等检验课堂教学策略是否有效,及时进行分析、总结、调整、校正. 2．,分析研究师生课堂教学行为,提炼出进行有效教学的规律. 3．. :主要调查在该课题研究之初,有效教学的现状以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查,为研究的顺利进行提供事实性依据. 五、课题研究原则: :教育应该是开放性的,这是由教育内容的开放性、资源的开放性、,以开放性教学理念为支撑,教师的组织要在一种较为开放的情境中实施,学生的学习方式及策略也同样体现出多样化和个性化. :在本课题的活动中,强调学生的亲自实践,要求每一个学生都积极参与到各项活动中去,在实践、创作、聆听、体验等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受音乐,发展实践能力和创新能力. :通过本课题的活动,使学生的学习变被动为主动,变消极为积极,形成发展学习、探究学习、. :,加强学生的情感体验,让学生感受音乐在生活中的重要作用和意义. 六、课题研究的策略及内容: 、班级及时间. 结合我校实际情况,确定乐器的种类、班级及时间. 时间安排,以一学年为小周期,每年进行一次教师、学生调控,按照学生自选乐器种类的不同进行编班调配,在同一学年内进行数据分析,保证研究对比的科学平衡性. 活动组的教师首先熟练学会一种乐器演奏,懂乐理,保证研究顺利进行. ,课余练习为辅 我们可以充分利用学生可以自主练习的特点,组织好课外学生自主练习组织形式,保证学生课外练习乐器的时间,形成相互合作相互提高的学习氛围,并形成合理的评价制度,激励学生学习乐器,提高学生自主练习的效益. ,个别教学为辅. ,有些孩子几乎在老师一次讲解示范的情况下就能够准确地掌握,做到松驰而有弹性,,集体授课的方式适用于入门阶段,,在午间抽出 10 分钟时间为个别学生进行个别教学. ,以学生感兴趣的乐曲为主 、视唱教学、器乐技能训练、欣赏教学有机结合、相互促进,进而深化器乐教学,,从易到难,步步深入,乐曲的选择以音乐课本中学生喜爱演唱并朗朗上口的歌曲为主,高段也可加入简单的流行歌曲,使学生对小乐器的学习更感兴趣,从而边被动为主动. ,吸引学生兴趣 乐器演奏教学是一项实践性很强的活动,教师必须通过实际操作练习才能掌握演奏技术,学生必须通过动手演练才能学会演奏,每人有自己的乐器,集中练习和分散自学相结合,参与演出活动,积累演奏经验解决实践问题. 更新教师的教学观念,提高教师的业务水平,促进教师在提高课堂教学优秀率的教学研究中发展自我,创造成果. 每位教师学生都必须选学一种器乐,自选项目,自带乐器,,不挤占主课教学时间,集中培训与分散练习相结合. ,增加学生表演机会,体验实践和成功的快乐. 鼓励学生在平时每天抽出 10 分钟时间进行练习,,,开展演奏比赛,鼓励全班学生共同参与,改变学生的学习方式,促进学生积极主动地参与各种活动,在互