我们向往公平.doc

《我们向往公平》教案
　　一、教学目的:
　　1、知识目的：  
　　①理解公平感的产生；②公平（不公平）的含义；
　　③社会公平的含义； ④为什么要维护公平?   ⑤如何维护社会公平？⑥怎样做一个有公平感的人？⑦我》教案
　　一、教学目的:
　　1、知识目的：  
　　①理解公平感的产生；②公平（不公平）的含义；
　　③社会公平的含义； ④为什么要维护公平?   ⑤如何维护社会公平？⑥怎样做一个有公平感的人？⑦我的现状如何？
　　2、 才能目的：
　　（1)在社会生活中，和人进展良好的合作，进步自己和别人公平合作的才能。
　　（2）初步认识和理解社会生活的复杂性,具有根本的道德判断和区分是非才能，可以对自己的行为负责任地做出选择。
　　（3）分清做一个有正义感的人的要求.
　　3、情感、、态度、价值观目的：
　　(1）树立公平意识，积极参和良好的合作.
　　（2）维护社会公平，积极承担社会责任。
　　（3）树立规那么意识，遵守正义制度,敢于、擅长同不公平现象、行为做斗争。
　　二、教学重点、难点：
　　1、合作公平、社会公平的含义是重点；
　　2、为什么要维护公平？是重点;
　　3、应该如何维护公平？是重点
　　4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点；
　　三、教学方法:
　　讲授法、讨论法、小活动等的运用.
　　四、教具教学手段:（略）
　　五、教学过程:
　　引言部分的讲解：
　　在这个故事中，让同学们考虑老人的同学提出
“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违犯了比赛规那么,比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平?什么是正义？公平正义对个人和社会的开展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本.
　　   并且在引言的第二段上初步认识公平正义的重要性,向学生提出追求公平,维护正义是时代对我们的期望和要求。
　　   正文:
　　（一）、良好的合作需要公平
　　通过课本P3—P4材料分析，让同学门考虑几个问题:
　　1、为什么会产生公平有不公平感?（老师点拨）合作就利益关系，从作中产生了利益分配的公平和不公平感。
　　2、认识什么是公平？什么是不公平的含义？在这里要抓住判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。否那么就是不公平.
　　   通过对教材P4—P5的阅读分析让同学们理解讲究公平的必要性。
　　联络前面的知识考虑王某的做法对刘某是否公平?学生讨论，老师点拨:王某李某是好朋友，二人合作开店，王某在合作中，对自己应承担的责任承担的越来越少,而在合作中的获利并没有减少，按照公平的标准就是不公平的。
　　那么，这种做法会导致什么结果呢？他们的合作就很难继续下去,，：当今世界的会谈要双赢、外商投资也要照顾外商的利益、遵守国际交流的准那么等。
　　3、所以，合作的必要性也就解决了。可见，生活中我们和别人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。
　　另外，通过P5填一填的小活动交流，进一步认识合作公平的表现、要求和必要性。