最新八年级下期写字课教学计划.doc

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八年级下期写字课教学方案
一、指导思想
写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对八结要领： “框儿字，这样写：左竖短，右竖长；上横短，下横长；框内部件稍偏上，内外相称做得好，左低右高更漂亮。〞
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三、生稳固练习
1、读帖观察风、幽二字的不同写法
2、书写、比拟、再写
四、教师小结，展示欣赏，开展评价。
第九课时
教学内容：全包围结构 围字框
教学目标：
1、技能目标：掌握本课全包围结构字的写法。能把字写得端正、匀称、美观，各局部搭配合理。
2、认知目标：通过观察分析大口框的形态以及全包围字的结字规律，培养学生的观察能力，分析能力，模仿能力。
3、情感目标：通过学习全包围字的写法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，了解汉字的演变，培养学生对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：全包围结构字围字框的写法
教学难点：围字框的写法，被包局部与外框的协调搭配
教学准备：实物投影仪、作业纸、拼贴用具
教学过程：
一、“囚〞字演变，引入课题
出示“囚〞字的四种书体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解演变过程，了解“囚〞字的造字法。引入课题。
二、探讨研究，掌握要领
1、围字框什么形态？
〔1〕探讨研究，得出要领：竖长横短长方形，两竖直立两边站，右竖要比左竖长，框子打得美又牢。
〔2〕动手拼贴，领悟要领：四人小组拼贴大口框，比比哪组拼得最漂亮？
〔3〕教师示范，学生模仿。
〔4〕学生练习，教师巡视。
〔5〕作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
2、学写全包围结构的字。
〔1〕 学生尝试书写。要求做到“一看、二想、三写〞。
〔2〕 典型病例分析。运用“变一变 换一换〞的方法，领悟被包局部与外框的协调搭配。
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〔3〕 教师重点示范。固 国 园〔根据学生书写情况而定〕
4〕 学生自主练习。会写的少写几遍，难写的多写几遍。
〔5〕 师生共同点评。打上相应的等级。
〔6〕 优秀作业展览。
〔三〕碑帖欣赏，审美教育
欣赏不同书法家写的全包围结构的字。 〔有颜、柳、欧、楮体的“国 团 园 围 固〞字〕
〔四〕课堂小结，表扬先进
第十课时
教学内容：集字综合练习二〔上〕
教学目的：
1、了解?寻隐者不遇?的意思和意境。
2、通过探究发现、练写评议，引导学生了解行书点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各局部搭培合理。培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：掌握技巧书写?寻隐者不遇?
教学准备：
多媒体课件
教 学 过 程
一、导入新课
今天这一节课我们学习贾岛的诗?寻隐者不遇?的行书写法。请同学们说说诗的意思和意境。
二、根本笔画的书写训练
“松、问〞二字， “ 公〞这个笔画难写，上面的点药翻开一些，下面请同学们仔细观察一下，看看颜门字框应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。
“松、门〞，探讨分析，学生畅言，交流书写要领
。
三、读帖。畅谈感受品读“帖〞字，感悟书写规律
学生“读〞帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有〞字的规律。教师范写，学生自书互评，交流书写要领。
1．在“云深不知处〞这5个字中，同学们感觉到哪个字最难写？
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2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“深、处〞这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？
3．学生畅述，教师适当小结。
四、自学自悟的书写练习
将请同学们认真看课本，书写这首诗。
五、汇报自学成果〔书写练习展评〕
展评作业时教师重点引导学生互评互改，从而提高学生书写能力，欣赏比评的能力。学生观察评字，指出自己喜欢的理由，教师及时给予鼓励性的评价。
1．学生自评，请好友改。
2．集体评价，请班级“小书法家〞评改。
3．同桌互评互改。
4、教师示范评改。
六、教师激情谈话〔小结〕
鼓励学生继续练字，渗透热爱祖国的思想教育。
第十一课时
教学内容：集字综合练习二〔下〕
教学目的：
1、了解?寻隐者不遇?的意思和意境。
2、通过探究发现、练写评议，引导学生了解行书点画形态及书写方
?寻隐者不遇?。
教学准备：
多媒体课件
教 学 过 程
一、导入新课
今天这一节课我们继续学习贾岛的诗?寻隐者不遇?的行书写法。请同学们说说诗的意思和意境。
二、根本笔画的书