钟表的造型设计说明.docx

《钟表的造型设计》教学设计说明
顺义区第三中学
一、 指导思想和理论依据：
课标中强调，美术学习应注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，使学生在积极地情 感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。《钟表的造型设计》一课作为设《钟表的造型设计》教学设计说明
顺义区第三中学
一、 指导思想和理论依据：
课标中强调，美术学习应注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，使学生在积极地情 感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。《钟表的造型设计》一课作为设 计•应用领域的一节重要内容，其主旨就是在引导学生借助钟表造型这一载体，关注生活，学 习设计方法，运用美术语言，放飞想象，逐步提升想象力与创造力。
二、 教学内容分析：
1、 教材分析
本课是北京市义务教育课程改革实验教材，初中美术第17册第6课，属于“设计应用” 学习领域。
钟表作为现代生活中人们不可或缺的重要日用品，它不仅要具有实用功能，同时还要在 造型上不断满足人们日益追求时尚和个性化的审美要求。教材中展示了古今中外各类钟表的 造型设计，是使学生能够一种广泛的文化情境中，直观地领略钟表造型发展。
因此本节课的学习重点主要是通过对传统计时工具和钟表造型工艺逐渐演绎变化的了 解，引导学生学会观察，体会造型艺术与生活的关系，学习结合生活元素对钟表进行设计造 型的方法，创造出富于感染力、表现力的作品。
2、 学生分析：
学生对钟表以及钟表的发展史有一定的了解。
学生能在生活中接触到大量钟表实例。
学生能够在老师的引导下，对某些生活元素与钟表的造型相结合进行外观设计。
二、 教学目标
1、 简要了解钟表（造型发展）的历史，体会造型艺术与生活的关系。
2、 了解钟表在现代社会中重要性，联系生活、启发想象，提高审美素养和能力。
3、 初步掌握钟表的造型方法，尝试运用不同方法进行钟表的造型设计，提高学生的创造力和 形象思维能力。
三、 教学重点、难点
教学重点：在学习钟表的造型知识、技巧和方法，启发学生进行大胆而丰富的想象。
教学难点：引导学生有创意的进行钟表造型创作。
四、 教学过程与方法
（一） 声音引入，激发兴趣。
1、叫早的闹铃声音引入。
教师通过播放叫早闹铃的声音作为本课的切入点，意在通过生活体验来激起学生学习本 课内容的共鸣，进而引导学生聆听音乐并思考时间与生活的关系，使学生领悟到以积极地生 活态度投入每天的学习和生活，同时引出下一环节的教学内容一一古老的计时方式
设计意图：激发兴趣，陶冶情操，增强对生活的关注与热爱，以积极地情感体验投入每天的 生活，进而去发现美、创造美。
（二） 钟表的发展与演变，感悟文化。
早期的钟表
通过几个古老的计时工具的讲解，了解钟表的起源，以及钟表的突出形象特征，引导学 生感悟文化。
拓展：可以引导学生思考，还能想到那些古老的民间计时工具？
学生经过思考可以举出：沙漏、滴漏、燃香计时、更夫报时等例子
设计意图：在钟表的发展与演变中，感悟文化。
（三）设计应用，走进生活。
1、 教师展示
教师展示课前收集到的新颖的钟表实例，引导学生了解钟表的造型元素。
2、 学生归纳
通过欣赏古今中外的钟表图例，对钟表的发展演绎进行归纳。
实用f装饰f个性
设计意图：开阔眼界，了解钟表的造型