大学生网贷背景下金融素养教育途径探析.docx

2
大学生网贷背景下金融素养教育途径探析
随着“互联网+”理念的深化，互联网已经融入了人们社会生活的方方面面。在“互联网+金融”模式的推动下，P2P网络平台如雨后春笋般崛起，有数据显示，2007年我国开放互联网金融业务以来，当时全国而上当受骗。
2
　　 高校生理性消费观念缺乏
　　有需求才会有供应，网贷平台之所以能在高校生中如此受欢迎，也是迎合了高校生的消费需求。在当今的互联网时代，始终走在时尚前沿的高校生们对3C（即计算机（Computer）、通信（Communication）和消费类电子产品（ConsumerElectronics））产品的消费?崆榧?高。很多高校生都以此作为高校生活的标配。然而父母供应的基本生活费，很难支付这些产品的高额售价，因此网络平台的分期还款模式，让很多高校生的幻想成了现实，网贷也日益在同学中繁盛起来。有学者曾对高校生网贷消费心理做过调查争论，结果显示，高校生网贷消费主要这样几种心理特征，即超前消费、攀比消费心理、追风消费心理、炫耀消费心理、享乐消费心理。从这些心理特征的表述中，我们不难看出，这些都是不理性的消费心理，长此以往会使高校生产生扭曲的价值观，对其成长造成不利影响。
3
　　 高校生金融素养缺失
　　所谓金融素养，古今中外很多学者都对其进行过阐述，目前还没有较为权威的理论概述，Mason和wilson指出，金融素养是指个人获得、理解和评估金融决策所需的相关信息并能意识到可能的经济后果的力气还有学者将金融素养定义为人把握、理解和应用金融学问，管理金融资产，，即金融素养学问越全面，网贷行为越理性，反之亦然。高校生金融素养的缺失与学校教育有关系，也与家庭教育和社会氛围相关。金融在当下的经济社会中越来越成为经济核心，其对社会进展的推动作用更加显现，欧美国家早在20年前就开头着手对公民金融意识的培育，而我国现在仍处在起步阶段。从家庭教育的角度看，我国的家庭教育更多的关注孩子的学业和成长，对于培育孩子的理财意识没有传统也没有意识，有些较为保守的家庭，甚至在关于“钱”的话题上是避讳的。因此，在金融素养的培育方面，家庭教育是严峻欠缺的。而从学校教育而言，现在我国的很多高校主要将涉及金融学问的相关课程作为专业必修或选修课支配给经济类专业的同学，而对其他专业的同学则是以通识选修课的形式让感爱好的同学选修，因课程的专业性相对较强，很多课程对于非专业同学是很难懂的，因此教育效果也很有限。
4
　　如今网贷乱象丛生，监管缺失是国家层面的缘由，消费欠理性是同学个人的缘由，金融素养缺失是教育和社会重视度的缘由，从这三个层面来看，消费欠理性和金融素养缺失有着必定的因果关系，因此金融素养的培育是转变现状的重要抓手，也是作为高校教育工作者的重要争论课题。
　　2 完善高校生金融素养的途径
　　 将金融学问纳入公共必修课范畴 　　课堂教育永久是学问传授的主渠道，要培育高校生的金融素养，需要将关于金融的完整学问体系通过课堂的方式传递给同学。现在很多高校在这方面的探究还处于起步阶段，还没有形成体系。纵观欧美等发达国家的做法，他们对于金融学问的教育已经纳入了国民教育体系，不仅