《我是个小小音乐家》教案
执教老师：王莹莹
教学内容：
唱歌《我是个小小音乐家》
用口风琴吹奏《我是个小小音乐家》部分旋律
教学目的：
根本学会唱歌曲《我是个小小音乐家》,让学生感受前八后十六节奏对歌曲情绪的重要作用。
简《我是个小小音乐家》教案
执教老师：王莹莹
教学内容：
唱歌《我是个小小音乐家》
用口风琴吹奏《我是个小小音乐家》部分旋律
教学目的：
根本学会唱歌曲《我是个小小音乐家》,让学生感受前八后十六节奏对歌曲情绪的重要作用。
简单练习口风琴吹奏歌曲。
教学重点:
准确掌握
这一句的节奏和旋律，并能用轻快地声音演唱。
教学难点：
口风琴演奏歌曲时，放松的弹奏十六分音符.
教学过程：
提问导入
你的理想是什么？
初听歌曲
鼓励学生随歌曲内容作出相应的肢体动作。
3。复听歌曲。
请学生从速度、力度、情绪三方面分析歌曲。
二、一起来当演奏家
1。出示旋律片段
，并反复唱熟。
，在放松的情况下慢连旋律。
.
一起来当歌唱家
通过前面演奏对旋律熟悉，直接演唱歌曲，纠正不太准确的 演唱部分。提示演唱时要注意运用有弹性的声音。
创意无限词作家
请学生发挥想象,创编歌词填空。
我是个小小音乐家住在（ ）,
我（ ）起( ）能奏出美妙的音乐。
我是个小小（ ）家住在( )，
我（ ）能( )出美妙的音乐。
各展所长
请学生选择自己喜欢的方式表现歌曲，如演唱、演奏或唱自己创编的歌词,来完成歌曲。
六、小结本节课内容
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