亲亲长颈鹿.doc

《亲亲长颈鹿》说课稿——小班《有趣的动物》
一、 说教材
（一） 教材分析
《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》，讲述了一个长颈鹿阿姨
《亲亲长颈鹿》说课稿——小班《有趣的动物》
一、 说教材
（一） 教材分析
《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜欢之情。又考虑到如今的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心"，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它和语言和社会两个领域相结合.
（二）教学目的
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。”和要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,开展幼儿语言表达才能和思维才能.”根据这一目的和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言开展程度：幼儿年龄小，注意力容易分散,、才能和情感三方面提出了本次活动的目的。
1、 认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。
2、 才能上：积极参和故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、 情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
（三）教学重、难点 目的中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中,我把这点作为教学重点. 小班幼儿在语言表达方面不完好，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言开展情况,我确定本次活动的难点是:用比较完好的句子表达自己的想法.
a） 教学具的准备 为了更好地效劳于本次的活动目的，完成活动内容，
我做了以下准备工作：
i。 物质上的准备 我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中； 根据故事,我布置了小河、森林等情境和道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的； 音乐,是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
ii。 知识上的准备 我让幼儿先认识长颈鹿，理解了长颈鹿的根本特征。 幼儿练习过爬及滑这两个根本动作。
（四)说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的顶峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完好。因此，我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的时机。
(五)说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体温法等。情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进展故事教学的传统形式，而是