绘画游戏教学设计.doc

《绘画游戏》教学设计
教材分析
“绘画游戏”是人美版义务教育美术课程标准实验教科书第4册第二课的内容,属于“”学习领域。的设计目的是让学生在游戏中理解线的变化。根据线条的随意变化产生的形状进展想象设计，然后添画上各种详细的形象《绘画游戏》教学设计
教材分析
“绘画游戏”是人美版义务教育美术课程标准实验教科书第4册第二课的内容,属于“”学习领域。的设计目的是让学生在游戏中理解线的变化。根据线条的随意变化产生的形状进展想象设计，然后添画上各种详细的形象或抽象的几何图形。（精品文档请下载）
本科教材意图通过教学激发学生的学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养其勇于创新的精神。而且可以让学生在教学活动中体验美术学习的游戏乐趣,尝试新的绘画表现方法.（精品文档请下载）
在现代绘画艺术大师中，有许多以线的表现形式为代表的着名画家，他们的作品也充满和表达了他们和儿童一样稚嫩纯洁的兴趣和灵感。巧妙有趣的形象、天真变幻的色彩。如：西班牙的胡安·米罗、瑞士画家保罗·克利、俄罗斯画家瓦西里·康定斯基、荷兰画家彼埃·蒙德里安等等,这些大师们的作品和教材中学生的优秀作品都表达多种表现方法,形式、内容也多符适宜龄儿童的心理特征，使学生可以听得懂、看得明的学习内容。（精品文档请下载）
由于器材资源限制,教学只能应用传统的辅助手段.
教学目的
认知:理解绘画游戏的根本方法.
智能：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画.
情感:激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。
教学重点：
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点:
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
教学准备
着名大师作品、优秀学生作品图片、幻灯片、投影仪
教学过程
一、启情导入
1、引课：向学生讲明线条是人类表现形象的方法，演示几种不同的线条(直线、曲线、折线等），让学生体会不同线条的不同感受.（精品文档请下载）
2、引趣:（1）老师利用各种线条在黑板上确定的位置随意勾画，并告诉学生尽量画满,线条有疏有密并应用不同的线条.（精品文档请下载）
       (2）引导启发学生在画面中寻找像什么的地方（努力多找），然后由老师根据学生的表述进展刻画，形成一幅完好的画面。（精品文档请下载）
二、探究开展
1、播放米罗作品,组织学生欣赏，并要求学生从画面的构图、线条、色彩方面进展语言描绘.
（1)构图：画面完好、饱满。
（2）线条：有变化、有疏密、有穿插并形成可疑形象。
（3）色彩:比照鲜艳，涂色均匀饱满。
2、组织学生交流讨论：你认为画面哪一部分添加的有想象力、形状巧妙?
三、操作理论
1、作业要求
（1)在图画纸上随意画线,最好一笔画完，注意穿插、疏密关系，并充分利用多种线条。
（2）利用自己画好的图形进展观察想象或同组之间互相补充想象添画。注意巧妙利用随意形。
（3）按自己的情趣涂色，注意饱满均匀.
2、老师辅导
（1)画面完好。
（2）线的疏密、穿插.
(3）添加内容的兴趣。
四、展示评价
1、组织学生说一说自己作品的意思,给自己的作品起个名字.
2、按作业要求自评、互评。
3、谁在本课学习中表现最积极。
五、拓展延伸
组织学生欣赏其他大师的作品并用语言描绘。