中班美术教案给娃娃做秋衣.docx

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中班美术教案给娃娃做秋衣
《中班美术教案给娃娃做秋衣》可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、中班美术教案给娃娃做秋衣
设计思路
由于中班幼儿对起幼儿为娃娃"织"花布做秋衣的愿望。
、争论。
设问：
(1)为什么叫它"花布"?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
说明：
这部分设问，主要让幼儿通过争论，知道花布的图案有各种各样的。
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(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
说明这二个问题主要是引导幼儿观看、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的力量。
，关心幼儿把握绘画挨次：画图案->涂底色(小点、线条、色块都可)，鼓舞幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。
，准时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题关心较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更艳丽。(找对比色)，集体说说"艳丽""不艳丽"(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。
(四角向中心折的方法)建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把"衣服"挂在"商店"里。随着秋意更浓，秋衣也慢慢增多。
3、中班美术给娃娃做秋衣教案反思
【活动设计】
由于中班幼儿对四周环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开头就可引导幼儿观看自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的爱好。
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中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能留意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观看“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避开颜色混乱，使画面更艳丽。
活动的最终环节——折衣，可延长到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展现出来，使不同层次的幼儿都能体会到胜利的爱好。
【活动目标】
1、区分颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩艳丽。
2、了解季节特征，萌发关怀别人的情感。
3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。
4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【重点与难点】
知道同一种颜色有深浅之分。
【活动预备】
1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
2、在角色嬉戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
【活动过程】
一、语言诱导，引起爱好
建议可用设问：“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小伴侣穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等，引起幼儿思索、争论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
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二、观赏范例、争论。
设问：
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
说明这部分设问，主要让幼儿通过争论，知道花布的图案有各种各样的。
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
说明这二个问题主要是引导幼儿观看、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的力量。
三、争论作画方法。
建议可通过争论及幼儿示范，关心幼儿把握绘画挨次：画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可)，鼓舞幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。
四、幼儿创作。
建议老师加强观看，准时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题关心较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。
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对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更艳丽。(找对比色)
五、引导