参加小学数学研课磨课活动心得体会.doc

研课磨课活动即将落下帷幕，两天的研课磨课任务集结了参 训教师的辛劳与智慧，融合了团队成员的合理化建议，收到了良 好的效果，掀起了一场在“合作学习中成长，在研课磨课中提升” 的教学热潮。回顾这次研课磨课的历程，给我留下了深刻的记忆， 引发了我
研课磨课活动即将落下帷幕，两天的研课磨课任务集结了参 训教师的辛劳与智慧，融合了团队成员的合理化建议，收到了良 好的效果，掀起了一场在“合作学习中成长，在研课磨课中提升” 的教学热潮。回顾这次研课磨课的历程，给我留下了深刻的记忆， 引发了我许多的感悟和思考。
一、研磨提升教学水平，研磨研出教研之风
对于教科研，我们总是难以走上“正轨”、也有难以突破的焦 虑和痛苦，正是研课磨课让我们逐渐清醒，教研之风正浓。同时 研课磨课的过程也是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养 提升的过程，更激起了老师们的教研热情，在一次次的交流中碰 撞出思维的火花。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设 计出最佳的教学方案。我们小组围绕如何把握教学目标、教学的 重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学 时间等问题进行了多次探讨，做好下一轮磨课准备。为了得到更 好的教学效果，研修团队的每位成员毫无保留的指导主讲教师撰 写教案，制作课件，再反复推敲，仔细斟酌，深入到每一个环节， 每一处细节（如何调动学生的积极性、如何处理教材、过渡语等）， 形成教案。通过研课磨课，主讲教师的教学组织能力、应变能力、 教学创新能力得到提升，研磨的过程体现了数学能力提高的过程。
二、研相同的内容，磨不同的诠释
相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。教师只有深入钻 研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效 的开展教学。我们团队的五位成员分别对主讲教师发表了各自意 见和建议，有针对性地修改课件，以达到教学目标，使课堂的操 作性更强。主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。重新 观课后顿觉耳目一新，听到了学生理解领会的言说，听出了自己 赞同的声音，也看到了团队成员思想的印迹，更感动于主讲老师 积极向上提升自我的坚定与无言的付出。教师们交流着自己对