参加小学数学研课磨课活动心得体会.docx

参加小学数学研课磨课活动心得领会
参加小学数学研课磨课活动心得领会
参加小学数学研课磨课活动心得领会
研课磨课活动马上落下帷幕，两天的研课磨课任务集结了参训教师的辛勤与智慧，交融了团队成员的合理化建议，参加小学数学研课磨课活动心得领会
参加小学数学研课磨课活动心得领会
参加小学数学研课磨课活动心得领会
研课磨课活动马上落下帷幕，两天的研课磨课任务集结了参训教师的辛勤与智慧，交融了团队成员的合理化建议，收到了良
好的成效， 掀起了一场在 “合作学习中成长， 在研课磨课中提高〞的教课高潮。 回想此次研课磨课的历程， 给我留下了深刻的记忆，引起了我很多的感悟和思虑。
一、研磨提高教课水平，研磨研出教研之风
关于教科研， 我们老是难以走上 “正轨〞、也有难以打破的忧虑和难过，正是研课磨课让我们渐渐清醒，教研之风正浓。同时
研课磨课的过程也是学习、研究、实践的过程，是教师专业修养提高的过程，更激起了老师们的教研热忱，在一次次的沟通中碰撞出思想的火花。
要磨出精选课，就一定研究教材，认识编者的企图，才能设计出最正确的教课方案。我们小组环绕怎样掌握教课目的、教课的重难点、怎样办理教材、怎样创建问题情境、怎样合理安排教课时间等问题进行了频频商讨，做好下一轮磨课准备。为了获得更好的教课成效，研修团队的每位成员毫无保留的指导主讲教师撰
写教课设计，制作课件， 再频频斟酌， 认真商酌， 深入到每一个环节，每一处细节〔怎样调换学生的踊跃性、 怎样办理教材、 过渡语等〕，形成教课设计。 经过研课磨课， 主讲教师的教课组织能力、 应变能力、教课创新能力获得提高， 研磨的过程表达了数学能力提高的过程。
二、研同样的内容，磨不一样的解说
同样的内容，每个教师都会有不一样的解说。教师只有深入研究教材，认真解读教材，才能解说出更有价值的东西，才能有效的展开教课。我们团队的五位成员分别对主讲教师发布了各自建议和建议，有针对性地改正课件，以抵达教课目的，使讲堂的操作性更强。主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。从头观课后顿觉耳目一新，听到了学生理解领悟的言说，听出了自己赞成的声音，也看到了团队成员思想的印迹，更感人于主讲老师踊跃向上提高自我的果断与无言的付出。教师们沟通着自己对两节课的见解，在思想的碰撞中不停加深对