《最苦与最乐》创优一等奖教学设计.pdf

15 最苦与最乐
【教材分析】
《最苦与最乐》是人教版七年级下册的一篇自读课文，也是学生进入初中以来第一次接
触的议论性质的文章。梁启超从“苦”和“乐”两个方面阐述了自己的苦乐观。他在文章中
阐述了一个观点 2师总结：文中所用的这些事例就是文章的事实论据；用事例来证明自己观点的方法叫举
例论证。举例论证是议论文四种论证方法中最常用的一种。（板书：举例论证））
：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应
该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己
打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层
责任。
，贴近人们的日常生活，更加容易理解，也更能引起读者的心理
共鸣。把这些作为论据，也更有说服力，让本来抽象的道理更加易懂。
（二）学生默读第 4 段，思考问题：
、俗语来形容尽责任之后的乐呢？找出来，理解含义，并讲讲它
们的作用。
“快乐之权，操之在己”，结合本段语句说说你的理解。
预设：——心上一块石头落了地，意思是好像放下了沉重的负担。形容心情紧张
后的轻松愉快。古语——如释重负，意思是本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。孔子——
无入而不自得，意思是无论到了什么境地，没有不自由自在的。
运用引用论证的方法，有力地证明了“尽责任是人生最大的快乐”这一论点，使论证更
有说服力。
师总结：在议论文中引用一些名言或者俗语等，是为了更好的证明作者的观点，这种论
证方法叫道理论证，抑或叫引用论证，这些名言俗语古语等都是道理论据。（板书：道理论
证）
：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知
道有尽责任的乐处。到底是否快乐，那就要看你对责任的态度。只要你能负起责任，尽了自
己的责任，把自己该做好的事儿做好，那么就是快乐的。所以说，快乐之权，全在于自己。
（三）默读第 4、5、6 段，思考问题：
找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。
学生活动：从文中自主找出引用的孔子、孟子、曾子的名言，并结合课下注释弄懂含
义。小组讨论这些名言佳句在文中的作用。
预设：证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担责任”的结
论。
（此问题有一定难度，可以让学生结合文中语句，寻找关键词，明晰责任和苦乐的关系，
3提醒学生注意作者对待责任的态度。）
师总结：整篇文章作者从论苦、论乐、担责任三个方面来阐述了这三者之间的关系。为
了更好的证明观点，作者在论苦方面，主要运用了举例论证的方法，从生活情境出发，贴近
生活。在论乐方面，则主要引用了一些古语俗语等来论证“尽责任是人生最大的快乐”，也
很贴近人们的生活。然后顺理成