大班语言什么人呀忙又忙教案反思.doc

大班语言什么人呀忙又忙教案反思
1、大班语言什么人呀忙又忙教案反思
活动目标：
1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。
2、依据儿歌的构造，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。

二、探究搬运的方法
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观察粮袋了吗?怎么运呢?(此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓舞他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。
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教师有意识地选择幼儿中消失的几种搬运方法，引导幼儿学一学。假如需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。
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三、接力运粮食竞赛
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将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量一样的“粮食“。
竞赛规章：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必需以接力赛的形式。最终比一比，哪一组先搬完。
，两两合作接力赛。
四、完毕活动做放松动作，整理场地。
教学反思
本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来进展更近并组织成嬉戏，既表达幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知力量、协作力量，到达预期的教学目标。
3、大班语言什么人呀忙又忙教案反思
活动目标：
1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。
2、依据儿歌的构造，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。
3、愿意参加对答嬉戏儿歌的活动。情愿在集风光前表达自己的观点或想法。
4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
活动预备：


角色图片;字卡
活动过程：
一、感知儿歌第一段
1、(出示糕点师傅图片)小朋友，你们知道他是谁吗?你是怎么知道的?(引导幼儿观看着装)石教师告知你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀?糕点师傅忙不忙啊?糕点师傅忙又忙，忙什么忙?教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖?(面包和蛋糕都是糕点)卖糕点。点什么点?出示图片：奶油水果甜糕点。
2、教师：小朋友答复得真好，赵教师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么?刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么?再来听一听教师是怎么问的，糕点师傅有时怎么答复的。
3、教师：这样一问一答好玩吗?我们来做个嬉戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。
4、真好听!除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。
5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小隐秘，请你们认真听一听。教师有一是地指字。发觉什么了?儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。由于儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又好玩。


6、我们再来夸夸糕点师傅。
二、半引导半创编
1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁?和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问?想一想儿歌中的小隐秘。请个别幼儿答复。
2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。
3、幼儿分组问答
三、幼儿创编
1、今日还来了三位客人，(出示图片)他们是谁?请小朋友选你喜爱的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首好听的儿歌也来夸夸他们，不要遗忘儿歌里的隐秘，找你旁边的好朋友，一个问，一个答，开头吧!
2、幼儿创编，教师指导。
3、活动评价请3对幼儿以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。
四、完毕语
教师：我们身边还有许很多多像他们一样为我们效劳的人，课后请你们也去夸夸别人吧，好吗?
教学反思：
通过丰富