大班音乐大头娃娃教案反思.doc

大班音乐大头娃娃教案反思
1、大班音乐大头娃娃教案反思
活动目标：
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能掌握好气息，能用连贯、跳动两种旋律表现大头娃娃的笑声，用动作和歌声表现大头娃娃滑稽得意的神态。
2、、再次演唱歌曲
4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最终一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、教师小结 师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很快乐，感谢各位小朋友。
活动反思
本次活动前，我先将原教案进展了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮忙孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮忙幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以帮助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音美丽地唱歌，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动气氛并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活泼一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的气氛显得更加活泼欢快一些。这是我下次要留意的地方。


3、大班音乐活动大头娃娃教案反思
活动目标：
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能掌握好气息，能用连贯、跳动两种旋律表现大头娃娃的笑声，用动作和歌声表现大头娃娃滑稽得意的神态。
2、借助伸展和收缩的动作，把握ХХ和ΧΧ ΧΧ两种节奏疏密，并能准时转换。
3、通过相互指唱，体验幽默、滑稽的情趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃
2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃
活动过程：
1、看哑剧表演，了解歌词内容
T：“看!我们今日请来了谁啊?”(教师出示大头娃娃)


T;“他今日要来给我们表演节目呢!我们一起来看看，他都有哪些本事?”(教师带上大头娃娃表演哑剧)
T：“他有哪些本事啊?”(幼儿答复，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词)
2、教师示范演唱，幼儿观赏、熟识、理解歌词
T：“大头娃娃除了有这些本事，他还有一个本事呢!听!”(教师示范演唱，幼儿观赏)
T：“好听吗?你都听到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼儿答复，教师帮忙幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作)
T;“我们一起合作，我来唱，你来跳!”(幼儿表演动作，教师演唱，进一步熟识歌词内容)
3、幼儿学唱歌曲
T：“刚刚表演的可真好!那我们一起和大头娃娃唱歌吧!”(幼儿学唱歌曲)
在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳动两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带着幼儿完整地唱一遍。
然后带着幼儿依据其次段的歌词，做动作学唱歌曲其次段。
幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的幽默。
4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。
T：“我们也来做一做大头娃娃吧!”(教师带着幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，完毕活动)


活动反思：
我觉得幼儿园音乐活动应当情景化、主题化。以幼儿喜爱的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景，并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品，开展唱歌、律动、嬉戏、观赏、打击乐等音乐活动，让幼儿在详细的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系，促进音乐与幼儿之间互动。创设的情景可以是单一的，也可以是叠加的。这样每个作品再也不是孤立的存在，而是集中表达了音乐作品与生活情景的联系。
4、大班音乐活动《大头儿子小头爸爸》插曲教案反思
活动目标
，增加对中国传统儿歌的了解。
，尝试制造性地表现大头在雨中的欢乐心情。
，体验歌曲仆人公的乐观生活态度。
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