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在工作中收获快乐
覃开媛摘要:班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。要做一个出色、成功的在工作中收获快乐
覃开媛摘要:班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。要做一个出色、成功的班主任,必须要有“四心”,那就是爱心、细心、耐心和责任心。
关键词:小学德育爱心细心耐心责任心
班主任想要做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的发展。教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。班主任的爱心、细心、耐心和责任心是打开学生心灵窗户的钥匙,是沟通师生之间感情的纽带,它可以调节师生间的关系。
一、爱是基础,爱是本质
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。学生的创造心灵,就如同露珠,需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。
在平时的工作中,爱是我们教师最基本的行为准则,爱也是中华民族的优良传统。可以说:没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值。可见,教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱,这不是血缘关系,亲情关系,而是教师职业的特有的道德准则。也就是说,我是一个教师,就必须真心诚意地关爱我的学生,应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。
爱是人的一种基本需要。“亲其师、信其师”进而“乐其师”,爱生之师受人爱。我们只要付出爱,就能得到爱,就会体验爱,因此,爱是一种心与心的交换。从教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的师德,一名好老师还必须有一颗金子般的爱心,只有真诚的爱,才能触动学生的心弦。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁,只有当教师给学生以真诚的爱,学生才会向你敞开内心世界,我们才能"对症下药",收到良好的德育效果,付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。
我们不仅要爱聪明的、漂亮的、健康的、稳重的、学习好的学生,还要爱迟钝的、残疾的、调皮的、有不良行为习惯的和家庭贫寒的学生;教师不仅要关心学生的学习生活,还要关心学生的精神生活。爱可以使学生的知识得到丰富,精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。
二、细心是管理的关键
班主任的细心体现在日常工作中,处处留心,做有心人。一方面只要班主任细心地观察每一个学生,了解他们的特点、爱好、兴趣,因人制宜地激发和引导,就会使学生的个性得以充分发展。有一次,我们学校举行体操比赛,同学们训练得很认真,可是谁来领队指挥还没定下来,于是我从班级里选了两名女生请体育老师给指导训练,这两名学生都很认真,学得都不错,临上场了我随意叫其中一名女同学来领队指挥,由于匆忙也没理会另一名女生。比赛结束后,同学们都为取得了好成绩而兴高采烈,唯独那名女生坐在座位上闷闷不乐,这时我才恍然明白,每个孩子都有展示自己的愿望。所以,我认为班主任在做工作时一定要细