跳绳跳出新花样 (2).doc

跳绳跳出新把戏
设计思路
本课以“安康第一”为指导思想。结合我校自己的特色,本着“以老师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”根据低年级学生的心理特点,结合本课教材内容,围绕五个学习领域,紧扣三个目的创设意境,给学生创造一个生动、活泼的学跳绳跳出新把戏
设计思路
本课以“安康第一”为指导思想。结合我校自己的特色,本着“以老师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”根据低年级学生的心理特点,结合本课教材内容,围绕五个学习领域,紧扣三个目的创设意境,给学生创造一个生动、、引导让每位学生以饱满的热情,积极的姿态,投入到学练中,使学生在玩中学、学中玩,享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习,激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极考虑、勇于创新、主动参和的习惯,增强自信心,增进团体合作意识。
案例描绘
预备铃声一响过,学生到体育课的集合地点围着我七嘴八舌的问:“老师,今天我们玩什么?”“老师,今天我们做什么游戏?”“老师,我们跳绳好不好?”……
“今天我们看谁最聪明最快乐!"我答复.
“好啊!好啊!”学生都拍手叫好。
“老师你手上怎么那么多小星星啊?给我一个好吗?"
“老师,我要"“我也要!"同学们用乞求的目光询问我。
“小星星人人有份!但是老师要把这些小星星奖给最出色、进步最大的同学,所以要看自己的表现了!”
“好,我要好好表现给大家看!”
“我也是"……同学们信心十足的说着。
片段一
上课铃响了,同学们主动的排队,而且比以前更快更整齐更安静,鉴于学生的表现我首先奖励每位学生一朵小星星。学生的学习兴趣和积极性都进步了不少。然后将学生带到场地,我带着学生做绳操的准备活动,使身体机能和心理状态得到预热激发学生的学习兴趣进步学习积极性。
片段二
然后是激发思维阶段,我让学生根据自己的所想所感自由创编用绳子做各种练习,让他们找到自己的价值。在我巡回指导的过程中,我的心里也受到震撼,学生表现出色,想法做法也很独特。比方说以绳练跳(向后摇、臂穿插的单脚、并脚和交换脚跳和穿梭穿插跳、集体跳等)。以绳代杆的(各持绳子两端今进展跳高练习)。以绳当线(在地上摆成个各种图形和立定跳远的起跳线)、跳绳游戏(跳绳接力、快快跳起来、两人三腿等),他们不达目的不罢休的决心让我不得不肯定、褒扬他们。
片段三
学生们互相鼓励积极性空前高涨,在他们意犹未尽时我吹哨集合,同学们个个满头大汗的回到队伍。
“刚刚大家都很有创意很聪明,简直是小创造家!所以老师奖励每位一张小星星”“谢谢老师!"“加油,我们看谁得的多”……同学们满脸笑容的答复着.
“刚刚我观察了大家的玩法,如今我们选用两种来做游戏,比一比哪组最团结,反响最快!"我引出游戏一。
“我们要配合好!”“我们反响要快!"“我们不能输给他们!”……同学们互相鼓励商量对策。
“好,如今我们请刚刚以绳练跳的同学做示范!再请跳绳游戏的同学做示范、给点掌声,好吗?”随即掌声四起.
同学们示范完毕后,我分组让学生尝试交换做各种练习,练习以后分组比赛看哪一组最快,同学们摩拳擦掌都有夺第一的决心,随着一声哨响,学生的积极性也很高涨,在此起彼伏的呐喊声中第一名出现了。我宣布了结果,每组都有不同的表现,有快乐的、绝望的还有生气的。