小巷深处.doc

6、小巷深处
林莉
[教学目的]
1、知识和技能:指导学生把握课文的感情基调,理解课文内容。
2、过程和方法:自主、合作、探究。
3、道德、情感、价值观:感悟母爱、赞美母爱,感受人性美。
[教学设想]
1、教学生理解课文内容是
6、小巷深处
林莉
[教学目的]
1、知识和技能:指导学生把握课文的感情基调,理解课文内容。
2、过程和方法:自主、合作、探究。
3、道德、情感、价值观:感悟母爱、赞美母爱,感受人性美。
[教学设想]
1、教学生理解课文内容是根底,品味文章的情感是重点,激发学生理解爱、感悟爱是难点,这也是文学作品教学的重要价值所在.
2、按照”理解”品味"感悟"三大板块层层推进,以"这是一个__________故事”、"养母是一个________的人”、”妙在__________,写(用)得好,它表现了(它写出了或它说明了、它点出了)______________"贯穿其间,以学生谈感受母爱、理解母爱和根据对"爱"的理解,说一句很美的话的形式,汲取作品人文内涵,,逐块推进,让学生自由说、主动说、积极讨论,互相质疑,理清作品内容,品味感情,领会深意,感受母爱,学会做人。
3、课堂教学以学生为主体,紧扣精彩凝练的语言文字,让文学作品的韵味,情感价值充盈课堂。
4、用孟郊的《游子吟》,让学生的心灵受到强烈的冲击和震撼,引起共鸣,真正感悟、理解伟大的母爱。
5、安排3课时
[教学过程]
第一课时
导入:同学们,在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌,那就是孟郊的《游子吟》,同学们还能背出这首古诗吗?(全班背诵《游子吟》)
几年前,香港曾举行过一次"我最喜欢的一首唐诗”的评选活动,孟郊的这首《游子吟》荣登榜首。想一想,人们为什么会如此钟爱这首诗呢?(学生答复,老师点拨)
这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心,而这种爱心又具有普遍性,《妈妈再爱我一次》的人,不管是谁,都会潜然泪下,一曲”世上只有妈妈好"不知唱出了多少孩子的心声。今天,让我们一起来欣赏林莉的《小巷深处》,来玲听一段感人的有关母爱的故事。
1、学生各自圈读字词,借助工具书查阅字词。
瘦瘪夸耀执著挪榆
落寞硬咽踊珊幢惊
2、老师点出需要认读、积累胸字词。按句式说话:这是一个_______________故事.
3、快速默读课文,老师指导学生理解词语的语境义。
4、进展写法指导,阅读散文第一步是用"概括"胸方法删解课文内容,请同学们根据自己的理解,选择角度朋”这是一个_________故事”这个句式说话,对课文内容进展概括。
学生说出的内容可能有:这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个小巷深处酌故事。"—个弃婴长大后厌贫分开养母最懊悔悟的故事,等。
同桌互相讨论,标出"我"对家对母亲感情变化的句子。
5、快速默读课文,找出养母为”我"做了哪些事?(学生答复)
6、用"养母是一个___________的人"的句式说一句话.(老师示范,学生发言)
7、同桌互相讨论,标出"我"对家、对母亲感情变化的句子。理解是什么原因使”我"疏远母亲,淡忘破旧的家?
8、讨论”我”是个坏女孩吗?(学生各抒己见)
小结:
文章用朴素无华的语言,通过生活琐事表现养母对"我”的爱,一个仁慈、充满