做学生迷失方向的指南针.docx

做学生迷失方向的指南针
做学生迷失方向的指南针
文/张小湘
如何做好心理上有障碍的学生;的思想转化工作长期以来是摆在我们教师面前的一个很挠头的问题。我在工作实践中认为,要做好心理上有障碍的学生;的思想转化工作,首先要转变教师的教
做学生迷失方向的指南针
做学生迷失方向的指南针
文/张小湘
如何做好心理上有障碍的学生;的思想转化工作长期以来是摆在我们教师面前的一个很挠头的问题。我在工作实践中认为,要做好心理上有障碍的学生;的思想转化工作,首先要转变教师的教育观念,未成年的学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题的看法或错误的做法是难免的。青少年内心向上向善的本质,需要我们教师倍加爱护。其次转化差生;要以德为先,作为教师,只要树立起班中无差生;的信念,相信人人确实都能成才,就能取得成功。同时拥有爱生的情感,用心和每一位学生交朋友,掌握每一个差生;的特点,采取得力措施,像春风化雨一样对症下药,就一定能转变他们。
学生小A是我校04级的学生,因不遵守学校的规章制度,在校内吸烟,不接受老师的批评教育,顶撞老师,骂老师,被学校给予处分,在二年级因五科不及格而留级到我的班上。在第一天报到时,他当着家长的面表现得极为烦躁:我不想来,我心理不健康,我变态,回家!;他的母亲眼中充满着无奈与气愤:孩子,上学有什么难的?你别再折磨妈了,就上一年,张老师说了这是一个优秀的班级,多好啊。;小A喊到:好?!你来。;我看不下去了,对他说你心里是不是有些不痛快?是不是因为留级?烦躁是正常的,但不能对妈妈发脾气,留级是你自己造成的,应该接受现实,正视现实才是男子汉应有的胸怀。如果自己还没有调整好心态,张老师可以给你两天时间调整,想好了随时都可以来,但一定要认真反思。你看好吗?;母亲用祈盼的眼神望着儿子,小A勉强的点了一下头,小声地说也行。;第三天他来上学了,但我行我素,上课睡觉,不完成作业。老师批评时,一股不服气的样子,既不解释,也不争辩,只是冷冷地与老师对视。
经过与家长接触,我了解到他父亲脾气不好,自视甚高,很要面子,教育孩子的方式简单粗暴,对小A恨铁不成钢,小A对父亲既恐惧与又仇视。他的母亲对他比较溺爱和偏袒,从内心排斥老师对小A的教育,一方面小A犯了错误母亲不敢让父亲知道,另一方面还相信小A的一面之词,长此以往小A得不到有效的帮助教育,家庭教育也缺失,使得他总有一种戒备和不信任的心态,所以对所有老师的教育都报以敌意,使教育变成了师生间的对峙。经过观察与了解,我做了以下的工作:
一、满足他对爱与归属的需要;,给他以充分的尊重。
美国心理学家马斯洛认为,人的一切行为都是由需要引起的,人在生存过程中主要存在着五大需要:生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要。人在少年时期对爱与归属的需要和尊重的需要最强烈,而小A在家庭和以前的班级中最缺少的就是这些。找到了病因;,就好对症下药;了。于是我装做对他的从前一无所知的样子开始了和他的交往。利用课余时间找他谈心,利用自己孩子的事例和他交流,向他请教他感兴趣的电脑知识,并让他帮助打印我班参加运动会的运动员号码。从理解的角度告诉他:我以前带过的学生初中时候也曾经对文化课学习不喜欢,但是进入职高后,认真学习印刷专业知识与专业技能,凭着自身的能力,分配到中共中央办公厅、外交部等国家