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三年级语文教学工作总结
三班级语文教学工作总结篇1
日月如梭,时间飞逝,不知不觉中,一个学期的教育教学工作结束了。在校领导的关怀督导下,我顺当完成了本学年的教学任务。回首走过来的岁月,既有收获的喜悦,也有临时的惋惜。总之日子是紧急劳碌的,现将工作做个小结,借以吸取阅历,促进提高。
一、创设一个轻松愉悦的课堂氛围
课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学质量的影响是至关重要的,创设轻松、和谐、民主、愉悦的课堂学习气氛,有助于提高教学质量和教学效果。因此在课堂教学中老师应尽最大的努力为同学创设一个“童话世界”、“儿童乐园”。
在语文课堂上,老师以读为本,把读和理解、想象有机结合,让同学在民主、宽松的情境中,边读边思考,学习理解地读,投入感情地读,配画加动作地读,自由读,指名读、齐读,直至会背诵,舍得花大量时间让同学“自由练读”,使同学在读中感受诗词的想象力,领悟祖国语言文字的凝练。
二、鼓舞同学质疑,激发同学自主学习爱好
培育同学的质疑力气,对于提高同学的创新精神和自主学习很有关怀。教学中,我结合课文内容设置情境,引导同学猜疑,生疑,质疑,是同学思维始终处于乐观探究的有序状态。如《花瓣飘香》,板书课题后:“同学们,看了题目,你有什么怀疑?请说一说。”同学纷纷发言,在众说纷纭,莫哀一是之时,我请同学打开书,到文中去查找答案,结果同学们迫不及待地想读下去。接下来我就文中“真是个懂事的孩子”,让同学依据内容,理解,找出相关语句,让同学体会小姑娘的心灵美,敬重自己的父母。这就是引导同学通过猜想课题质疑,以疑促思,以思释疑,把同学的乐观性引导到参与教学的全过程中来。让同学在语文教学中,想问,敢问,善问,培育同学发觉问题的力气,激发求知欲望,拓展同学思维,让同学读、思、议,在读中有所感悟,培育语感,受到情感的熏陶,在思中有所收获,理出脉络,在议中沟通探究,共同提高。
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三、灵敏处理教学方法,培育自学力气
“一个有制造性的老师应能关怀同学在自学的道路上快速前进,教会同学怎样应付大量的信息,他更多的是一名向导和顾问。”将来的文盲是没有把握学习方法的人。使同学成为“善学者”,是我们的责任。为此,我总是鼓舞同学各抒己见,尽情发表看法,并接受一些生活气息的方法调动同学的及乐观性,引领同学筑自主学习之渠,饮欢快学习之泉。
我主要通过以下途径关怀同学把握学习方法,提高自学力气。一、示范引导,举一反三。有的课文结构鲜亮,写法类似,如《美丽的南沙群岛》我就以第五段为例,在具体的教学活动中,引导同学“悟”出学习方法,然后让同学“反三”用同样方法学其他段落。明白围绕中心句,开放段落;二是借机渗透,适时点拨,悟写法。苏霍姆林斯基说过:通过阅读而激发起来的思维,好比是整理得很好的土地,只要把学问的种子撒上去,就会发芽,取得很好的收成。因此,在阅读课文时,和写作很好地结合起来,可以大大激发同学心灵的活动。三、总结积累,鼓舞运用。以阅读片段为例,平常就留意培育同学抓中心句,抓中心段习惯,让他们积累学习技巧,方法,会或许抓重点词语,开放想象。总之,让同学把自己当成学习的仆人,把自己的角色定位成学习的主角,才能培育他们的自我教育力气。
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四、保证同学自主学习时间
同学是学习的仆人,学习是同学自己的事情。在学校语文教学中,我给同学充裕的时间,让同学充分地阅读课文,充分地思考,感悟,体验,探究,促进同学的进展,在教学过程中,为同学的学习活动供应有效的服务,以学定教,促进同学的自主学习。
五、读书相伴,宁静致远
学校语文教学工作是一项平凡而困难的劳动,字词句章,听说读写等都需要同学学会学习。作为新时期的老师,要不断学习,不断进取,我始终报以虚心的态度,猛烈的上进心,业务上精益求精,方法上不断更新,学习专业理论,尝试新理念,攀登教学的一座座高峰。
作为老师我总是思考怎样生活才能达到生命的高度。读书海纳百川,让我明白了:生命的润泽,需要以教室为基地,以自我进展为目的,变课堂为职场,实现自我价值,站在同学面前,用思想的力气,学科的魅力发出自己独特的声音,做一名有特色,有共性的老师。
孙校长评语:
每一个方法和举措,都符合学校教育教学规律,这总结包含着艰辛的探究和深化的思索,既能提高自己的专业水平,又对同行有所启迪和关怀。
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而这一切的努力,都是文来心声的具体表现,很兴奋追求纯真教育理想的路上我们同行。
三班级语文教学工作总结篇2
一学期又将在紧急劳碌中走向尾声,作为带了20xx级1班三年的语文老师,我和孩子们又将一起接受学校教学质量检测评估,每当这个时候,总会有许多简洁的感受交织在一起。既有对同学进步的期盼,也有失败的惶惑与担忧,更有对工作不足的深深圆满。现将本学期的语文教学总结如下:
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班同学的实际特点,接受生动活泼的教学形式,激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓舞同学踊跃发言,形成群言堂。以同学为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与同学的尝试因素,引导主动探究,自主猎取学问。提高同学的力气。此外,留意鼓舞后进生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。现在本班同学宠爱上语文课,学习爱好比较深厚。
二、通过多途径培育同学各种力气与习惯,促进同学的全面进展。
(一)运用多种途径,培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评比一次,赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子,这样促进同学自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位“小老师”领读,既培育同学的组织力气,又培育同学的朗读力气。经过一段时间的努力,本班同学上课热忱高涨,自我组织领导力气都得到了熬炼。
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(二)通过多种方法,培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯,提高同学的写作力气。三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三班级同学的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让同学边听边记好词好句。平日每天轮番,一位同学在黑板上摘录好词好句,要求其余同学读读记记。平常还经常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班同学的词汇量大大增加,写作力气也有了比较明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。
(三)加强写字指导,提高同学的写字力气。三班级的写字教学往往被老师忽视,本学期,我重视了同学的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用文化餐对同学进行写字指导,课外严格要求同学认真书写。在学校里进行的三班级铅笔字竞赛中,本班同学获得了一等奖。
三、加强培优辅差工作,促进全体同学得以进展。
本班同学存在着差异,为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展,我“抓两头,扶中间”,留意培育优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予鼓舞,树立后进生的信念,培育同学的学习爱好,促使每一位同学都有提高。
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由于自身的力气有限,教学的阅历的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动,其中有一些同学在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位同学都能真正提高自己的语文素养
三班级语文教学工作总结篇3
光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(2)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的乐观协作和急躁关怀下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了确定的成果:期末考试,语文科平均分比上学期有了提,及格率、优秀率也相应的有了很大提高。现将具体工作总结如下:
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一、激发同学学习爱好,提高同学语文素养
语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新力气,已成为老师关注的热点,争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。
(一)留意新课导入新颖
“爱好是最好的老师”。在教学中,我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入,接受激发爱好、设计悬念……引发设计,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。
(二)培育乐观探究习惯,进展求异思维力气
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,老师穿针引线,奇异点拨,以促进同学在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让同学对问题充分思考后,同学依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步熟识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让同学去思考,争辩,真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。
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二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇异,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟识,填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中,我是这样引导同学这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受,有的说:“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感高傲。”这样引导同学选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华熟识。
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三、留意课内外结合
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《春天》后,组织同学去郊外走一走,查找大自然的脚印,领悟大自然的风采,探究大自然的神奇。
此外,留意学科间的整合。让同学从不同角度,接受不同的途径获得学问,培育力气。
本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务,也取得了确定的成果,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将连续加倍地努力工作,为全面提高同学的语文成果而努力奋斗!
三班级语文教学工作总结篇4
一个学期的工作结束了,我们就此离别了三班级。对我来讲,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一位学校语文老师,回顾这一学期的教学工作,心中有无穷感慨。我现从以下几个方面加以总结:
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一、激起同学学习爱好,培育同学语文素养
语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新力气,已成为老师关注的热门,争辩、交换、。我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得爱好盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。
爱好是最好的老师。在教学中,我特别重视培育和激起同学的学习爱好。比方,在导入新课,让同学一上课就可以置身于一种轻松的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用呈现课文的画面让同学进入情形;也可用叙述故事的方式导入,接受激起爱好、设计悬念等引发设计,比起简洁的叙述更能激起同学的灵性,开启同学学习之门。
二、重视务实基础,以新课程理念指导教学
1、加强写字指导,重视同学的写字力气。
三班级的写字教学经常被老师忽视,本学期,我重视了同学的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用写字本对同学进行写字指导,课外严格要求同学认真书写。
2、重视朗诵力气的培育。
在教学中我连续加强词、句练习,引导同学自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。