小学体育《立定跳远》教学反思.doc

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小学体育《立定跳远》教学反思1
本课整个环节设计的很合理,教学内容的选择与搭配上很适合二年级的学生,教学过程中教师的叫台也很好,教学氛围很轻松,学生是快乐的,但因为没有注意一些细节问题致使本节可多少还是有写缺憾。
活动时没有及时提醒学生换下一个模仿的动作。如果加上用口哨提示一下学生注意听教师的口令,及时更换动作,可能效果会更好。徒手操时教师不应该站在大的正方形当中,让学生分四队站在正方形的四条边上,因为二年级的学生对正反面和镜面示范的认识还很模糊,所以当教师在某一方向队列面前做示范动作时,另外三个方向的学生就不知道怎样跟着老师一起做动作。
立定跳远的教学过程中,教师对周边学生的注意力不够集中,没有及时的提醒学生观察和模仿,组织欠缺。改进的地方应该是让学生集中在教师的周围听教师讲解动作要领并观察示范动作,然后再让学生返回原地进行练习,再指导评价,效果更好。游戏时向学生讲解的规则不够明确,没有把握好时间,导致指导评价没有到位。所以这节课需要进一步的改进。
小学体育《立定跳远》教学反思2
立定跳远教学我主要使学生突破重点做到屈膝蹬伸,上下肢协调配合的要领,针对重点在课的开始部分进行模仿的练习,模仿主要由跳的动作进行组合,使学生对跳跃有初步的印象,紧接着进行辅助练习
—弹性屈伸跳,辅助练习主要使学生掌握摆臂、双脚一起蹬伸的动作为进行完整的立定跳远技术做铺垫。立定跳远在原地进行练举拉开距离,经过练举学生之间的距离够了,不影响练习又好管理,但在进行轮换的练习的时候个别学生之间的距离变小,应在场地上做些小标记让学生更直观的懂得自己的位置在哪里,紧接着进行自主练习,目的是给学生更进一步的掌握重点。队伍:分为8路纵队考虑结合开始部分的队列练习同时在练习时间上学生的练习量可以很好的达到,但练习时学生的能力不一,会出现有的跳不过圈,在画圈时应想的更全面,更适合能力不一的学生,让每一个学生都能充分的得到锻炼。
值得思考的环节:
。
,落地在轻一点的提醒。
,语言的提醒比较不能使学生更清楚进行改正与掌握。
小学体育《立定跳远》教学反思3
立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,今天在给一年级上立定跳远这节体育课时,首先我示范教立定跳远的方法,要先怎样再怎样。一开始时,同学们兴趣很高,可没有练习几遍,有一部分同学就开始表现出厌烦地感觉,动作变形,态度不认真,边跳边玩,嘻嘻哈哈。我发现后,非常生气,平时孩子们都说最喜欢上体育课了,今天怎么会出现这种现象呢?于是我在思考:得想一个办法调动调动他们的积极性,我马上叫孩子们停下来。说
“我们来做游戏吧!”孩子们一听做游戏,精神一下子振奋来,连蹦带跳地喊“好、好”
我根据立定跳远的特点,设计了一个“青蛙过河”的游戏,并在地上画上几个圆圈,表示荷叶,比一比看谁能跳过这片荷叶。然后把他们分成几个组,进行比赛。通过比赛观察,还真没有发现偷懒的学生了,效果还真不错。训练了一阵我让孩子们停下来休息,借此机会我对孩子们提出了一个问题:这节课你学会了什么?你觉得怎样跳才跳得更远?能把你的经验告诉大家吗?孩子们的情绪高昂起来,个个都想说。根据孩子们的叙述我进行了规范性的整理,得出以下几点:
一、起跳前的上下肢预摆技术,即:直腿摆臂;腿屈伸摆臂;屈腿摆臂;前后展屈体摆臂。学生任选一种适合自己的方法进行练习。
二、起跳蹬地技术,发展下脚爆发力量。要求做到"两快"即臂前摆快,制动快;蹬地快。"三直"即髋,膝,踝三关节伸直;起跳时,重心前移,放在前脚掌上,上体前倾,两臂由体后向前上方迅速摆出,迅速蹬地,完成起跳。此时身体已充分伸展开,教法采用向上跳;向前跳;听信号,肌肉急剧收缩一次再迅速放松;跳深;立定跳远等。
三、腾空技术,发展腹肌,髂腰肌及下肢爆发力素要求大腿紧贴身体;起跳后,大腿上抬找身体,两臂由前向后摆,团身紧。
四、落地技术,提高完整技术的动作质量,发展下肢爆发力。要求重心低,小腿前伸;落地技术应在落地前就做好准备。此时应为团身紧,大小腿夹角大于90度,以脚跟先着地之后迅速下蹲缓冲,两臂前摆。
通过这节课使我想到了体育课不是单纯的练或玩。跟其他学科一样也需要创设良好的学习环境和选择有效的教学方法。让孩子们在“乐中练,动中练,玩中练”,这样才能达到“练”的目的,孩子们的兴趣才能贯彻全过程。
小学体育《立定跳远》教学反思4
本节课以学生为主体,充分发挥学生的主体性,在快乐的课堂气氛中得到学习,让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识立定跳远技术动作,脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中,教师精讲,学生多练,以集中与分散的有机结合练习,真正体会技术动作,达到较高的教学效果。发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用
小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简单,但对于二年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向上的处世态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率,优化教学过程,充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣和爱好,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,尝试运用自主教学的形式,让学生有选择地从事学习活动。改变低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学习由被动转向主动,并且能够给学生多一点自主的选择,多一点独立的思考,以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。教师要以指导者、服务者的身份巡回在学生中间,一旦发现学生需要,就能及时提供帮助。
本节课的体育教学,以游戏为教学手段,通过创设情境,在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”,“拍皮球”,“小兔子回家”等活动,能够充分地激发学生的参与积极性,而且情景的创设更利于学生的学习,比以往教师一味的枯燥讲解有效的多。
教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程,提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。
教学过程中也存在缺憾,如在小兔子过陷阱的环节中,[内容来于淘-教_案-网()]教师的引导不够。能力强的学生一下就过了陷阱,而能力弱一点的学生,通过连续的跳跃也能过“陷阱”,这是学生大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导,说明应变能力不够。
在本课教学活动的实施中,我特别注重了学生学习兴趣的培养,把学生带到特定的活动环境中去,让学生入景动情、明理知味,用情景来激发学生对体育活动的兴趣,很浅意把新知容进了游戏中,让学生在,
“玩中学,学中玩,玩中创”,使学生充分获得向上跳起的学习体验,从而让学生由易到难,由简到繁,循序渐进,很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。这堂课我还深刻地认识到,要做好一位体育教师应保护他们的自尊,要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化,并能够机动灵活地改变教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会,倡导自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进学生的全面发展。根据课堂的情况,教师要掌握好了解好学生的情况,这样的课堂才是成功的课堂。能快速提高学生立定跳远成绩,起到事半功倍的效果。
小学体育《立定跳远》教学反思5
模仿青蛙跳(立定跳远)是小学阶段必备的教材,它能很好的锻炼学生们的平衡能力,协调能力,发展学生的下肢力量。把教材内容情境化、儿童化、游戏化,让小学生扮演“小青蛙”,教师扮演“老青蛙”,与学生一起练习,让学生沉浸在角色的快乐中,在“乐玩”中诱导学生乐于探究,相互合作,增强学生跳跃能力,培养学生团结、活泼、协作的品质。
现代心理学阐述:“只要我们有一次成功的经历和体验,头脑里就会留下一种刻划似的痕迹,真实清楚地保留在记忆里。当我们面临新的任务,重新唤起往日成功的模式,内心就会重新出现那种成功的心情。
”在教学中课的开始让学生模仿青蛙跳,课中跟“老青蛙”学习歌谣,使学生建立立定跳远完整的动作表象,然后逐步讲解、示范让学生理解技术动作。最后设定教学目标,进行谁跳得更远比赛。我们应该面向全体学生,深入了解并掌握每一位学生的基本状况和运动水平。帮助每位学生设立一个自己经过努力就可以达到的学习目标,让他们都能体验到成功,从而对学习充满自信心。
本节课重点掌握前脚掌蹬地跳起和落地的方法。
教学过程:学生先自主练习体会——学生示范——教师发现问题讲解示范——学生自主练习——教师提问今天所学内容、知识点——学生回答——复习巩固——评价。
安全教育贯穿全课堂,教师教师扮演“老青蛙”拿网与学生一起游戏,一是提高学生的学习兴趣,控制练习节奏;二是防止安全事故发生。
不足之处:生生评价还不够;蹬跳不充分,双脚落地很重。在游戏教学中学生奔跑中按照统一顺序进行,学生就不会发生碰撞。解决问题:因人而异采取不同形式的教学手段。加强技能的提高,反复多练,进一步建立完整的动作概念。
小学体育《立定跳远》教学反思6
10月9号迎来了我的师父,体育组芦老师的新学期引领课,水平一二年级《立定跳远》。一场秋雨把这堂本应该在室外进行的体育课转移到体育馆进行。但是丝毫没有影响到本节课的上课质量,这节课对于向我这种年轻教师来说感受颇深。以下是我从三个方面对本次课的个人感想。
一、课前准备,准备充分、细致入微;
由于下雨芦老师很早就去了体育馆布置场地准备器材,进行课前的常规准备。充分的课前准备给这节体育课打下坚实的基础,由于是低年级的学生注意力不能长时间集中,从准备活动到基本部分再到游戏及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形变化必须做到细致紧凑不枯燥。充分的课前准备是一节体育课的基础,更是一名合格教师的基本责任。
二、课中教学,规范有序、灵活多变;
从开始的课堂常规师生问好、安全强调、提出问题,再到准备部分由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动达到充分热身的目的。进入基本部分以后芦老师将学习的主动权教给学生并鼓励每一名同学参与进来,让学生们自己去发现立定跳远的基本要领在结合叫停纠错及代表示范让大部分学生更好的理解立定跳远的基本动作。最后通过小游戏活跃了课堂气氛,达到了练习强度做到了低年级学生在“玩中学,学中练”的教学目的。创设情境教学,提高学生的学习主动性与积极性。
三、课后小结,充分鼓励、制定目标;
给予每一名学生充分的认可与鼓励并提出下一节课的目标,让每一名学生对于下一节课充满期待。
总结:通过这一节课的学习让我受益匪浅,尤其自己是带一年级的课怎么去抓他们的心理,什么样的课程形式更适合他们,课堂上的组织与沟通这些都是我需要提高和完善的。
1、我要在以后没有课的情况下多向师父请教、多去听有经验教师的课、多总结多反思每一节课的得与失;2、深挖教材,不断创新、培养习惯,完善细节、灵活多变、情景课堂、关心爱护每一名学生,充分调动每一名学生对体育课的积极性;3、做到课前充分准备,课中灵活有序,课后积极反思;4、强调课堂常规、强化安全意识,深入了解每班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录;5、努力提高自身综合素质,下功夫提升业务能力,力争做一名一小优秀的体育老师。
小学体育《立定跳远》教学反思7
一、教材分析:立定跳远是小学体育与健康的教学内容,这是让学生初步接触双脚跳起的知识,为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。
二、教学内容:
1、立定跳远
2、游戏:小青蛙学捕食