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七年级上道法课教案
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
第一框和朋友在一起
【教学目标】
情感、态度、价值观目标:学生感受友谊的力量,学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标:积极寻找朋友,把握原则,善交益友,不交损友。
知识目标:明白朋友对一个的影响很大,要善交益友。懂得友谊的重要性。
【教学重点】友谊的力量
【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】
一、复习巩固
1、怎样理解接纳自己、欣赏自己?
2、怎样才能飞得更高?
二、导入新课
导语:有人说,友谊是心中不落的太阳,让人勇往直前;有人说,友谊是美丽无价的宝石,让人无比珍惜;有人说,友谊是悠扬和谐的曲子,让人心旷神怡……你心中,友谊是什么?请你用自己的语言来描绘。
三、讲授新课
【活动一:友谊故事会】
阐述:人的一生会拥有许多的情谊,友情无疑是最珍贵的一种。古往今来,人们用各种方式歌颂着友谊,
也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
学生讲述伯牙钟子期的故事。
幻灯出示:“伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:‘善哉,峨峨兮若泰山。’志在流水,曰:‘善哉,洋洋兮若江河。’”——《列子·汤问》
引导:因此,留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来,钟子期因病逝世,伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴,扯断了弦,发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们,你是否拥有这种珍贵的情谊呢?
【活动二:交流中感悟】
学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1:上初中了,你的朋友圈发生了什么变化?
归纳:朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”;有的同学朋友圈扩大了,交往内容更丰富了;有的同学朋友圈比以前变小了,但交往更加深入,朋友关系更加密切。
设问2:在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦?
点拨:与新同学交往缺乏感情基础;不被理解,甚至容易被误解;担心被拒绝等。
设问3:如何在新环境中结识新的朋友?
引导:真诚友善地对待他人,和他人友好相处;敞开心扉,积极乐观地接纳新同学;在恰当的时候主动关
心帮助同学等等。
设疑:现在想象一下,如果你的生活中没有朋友,将会是怎样的结果?
讲授:没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说,生活里如果没有友情,一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强,渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现,离不开朋友。
设问:有同学认为,没有朋友自己感到孤单,有了朋友又增添了不少麻烦你怎么看
点拨:对友谊的渴望,是心理需要,没有朋友,会感到孤单。在与朋友交往中,有欢笑也有泪水;有甜蜜也有苦涩,这都是正常现象。只要彼此真诚相待,和善相处,就会收获美好的情谊。
【活动三:畅所欲言】
过渡:“近朱者赤,近墨者黑”,我们身边有什么样的朋友,我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响?请同学们交流41页的“朋友影响力”图。
设问:仔细分析你写出的“朋友的影响”,看看这些“影响”都是什么性质的影响如果是积极的影响说明了什么
引导:有积极影响和消极影响之分,如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例:小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一时,小龙活泼好动,非常贪玩,时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣,但因为学习态度不端正,成绩在班级位于中下游。
上初二后,班级新调了座位。前桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出,各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末相约一起游玩,无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。
一学期结束了,老师和同学们发现,原来那个贪玩的小龙不见了,现在的小龙,文明守纪,学习踏实努力,成绩进步显着,数学成绩尤其突出,还成为了班级篮球队的替补队员。
设问1:小龙身上发生了哪些变化设问2:带来这些变化的重要原因是什么设问3:你从中得到了哪些启示
点拨:朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心;与热爱学习的朋友交往,我们会变得乐学善问。
【活动四:讨论探究】
设问:小组讨论总结“益友”的标准,益友怎样影响着“我”
引导:《论语?季氏篇》孔子言论(见幻灯)
总结分析:品行方面:影响“我”做积极向上的人;带动“我”关心帮助他人,做善良的人等。知识技能方面:帮助“我”答疑解惑;陪伴“我”共同探求新知等;
说明:相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
分析:损友会使自己误入歧途;无是生非,不务正业;建立错误的价值观……
幻灯:关于对损友的进一步认识。
资料:一项青少年犯罪调查显示:男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%;女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示:善交益友,不交损友拓展:《孔子家语》文段
过渡:我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量?
【活动五:诗句续写】
因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖;因为朋友,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们勇敢地战胜了困难;因为朋友,我们……
归纳整理:朋友见证了我们的成长历程,友谊促进了彼此的进步;朋友让我们学会了与人相处,友谊让我们享受到了交往的快乐;朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
四、收获感悟
五、总结希望:希望同学们善交益友,不交损友,拥有纯净的朋友圈,感受友谊的力量,享受友谊的美好!
六、随堂检测
七、探究作业:
1、你喜欢什么样的朋友?2、分享自己交友的故事。3、P47帮助小川。
4、搜集朋友、友谊的名言。
第二框深深浅浅话友谊
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。
能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。
知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊
【重点难点】
重点:友谊的特质。
难点:正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】
一、复习巩固
1、朋友的重要性有哪些?
二、情景导入
老师讲故事:上课老师要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦急。他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老师批评了。可小亮很为难,让他抄,自己违背了对老师的承诺;不让他抄,小强要挨批,小强也肯定会埋怨自己,他该如何做呢?
学生回答。师:一边是老师,一边是好朋友,小亮确实很为难,他到底怎么做才是对老师,对好朋友小强负责任的表现呢?今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
三、讲授新课
【活动一:交流感悟】
学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。
思考:(1)在友谊中,什么特质是重要的呢(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高
答案提示:(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
感悟:有意思一种亲密的关系。
【活动二:探究分享】
教材P45上面探究与分享及阅读感悟。思考书中两个问题。
答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友,并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。赠人玫瑰,手留余香。我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。
学生齐朗诵古诗《木瓜》,感悟友谊是平等的、双向的。
【活动三:讨论探究】
教材P45下面探究与分享,学生交流书中问题。
答案提示:(1)我赞成"君子之交淡如水"。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们,但交友不应以自己利益为出发点,这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担,并不是对等的。友谊是平等的、双向的,但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇。
【活动四:情景分析】
教材P46上的探究与分享,分析问题。
答案提示:(1)文中的"我"期待一种纯洁的、心灵相遇的,超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那;小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要,因为对方变了,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
【活动五:你说我说】
分析教材P46下的探究与分享。
答案提示:(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争,就不会伤害友谊;反而,友谊在竞争中得到升华、深化。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
【活动六:出谋划策助小川】
教材P47探究与分享,学生提出建议。
答案提示:(1)"我"应坚持原则,不该做的事情坚决不做,而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的,因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远,会伤害朋友、伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但"讲义气""够朋友"并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
四、收获感悟
五、总结希望
六、随堂训练
()

,你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验()
,,,,各取所需
,应该与人为善,平等待人,不凌弱欺生。下列选项中,最受欢迎的同学是()
:"学习那么差,我才不搭理你呢。":"就算我错了,我也不道歉。"
:"教会你解这道题,我也很开心。":"你们什么都不懂,还是听我的吧。"
,两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说:"对待朋友要真诚,要坚持原则。对于朋友身上的缺点,不论大小,都要明确指出来。如不改正,就要和他断交。"同学乙说:"不对,对待朋友要宽容,要互相谅解,不管朋友犯了什么错误,我们都要支持他,否则还叫什么朋友"
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
答案提示:1、ABCD2、B3、C4、甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为:①我们对待朋友要坚持原则,在原则面前要坚定,不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊;②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度,不斤斤计较。但宽容不是怯懦,更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让;③在交友过程中,我们既要坚持原则,分清是非,又要宽容他人、尊重差异、加强沟通,注意求大同存小异。总之,我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来;④同时,我们还要敢做诤友,朋友有了错误,我们要敢于指出来。朋友存在不足,我们可以友善地提出来并帮助朋友改正,我们要与朋友互相帮助、共同发展进步,自觉做朋友的益友等。
七、探究作业
1、介绍你是怎样交到好朋友的?
2、搜集名人伟人交友的事例,交流感悟。
3、你是怎样维护友谊的?
4、P53的拓展空间:谈谈你的看法。
第五课交友的智慧让友谊之树常青学习目标:
【情感、态度、价值观】
懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。
【能力】
积极与同学、朋友交往,养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】
1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点:学会与同学、朋友正确交往的方式,提高与同学、朋友交往的能力。
知识链接:懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习方法:事例引导式,讨论式、启发式。
教学过程:
一、导入新课
上节课的学习,我们认识到了同学、朋友、友情的重要性!友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友,人生离不开友情。那么,我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢!这节课我们就来讨论怎样交朋友,怎样建立友情!
板书框题:让友谊之树常青
二、预习导航,自主学习。
学法指导:学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么?
2、怎样尊重朋友?
3、如何理解宽容?
4、如何理解朋友间的关爱、帮助?
三、合作探究,享受快乐
学习指导:自己解决不了的问题可小组讨论,集思广益。
1、平等尊重真诚”
活动一:(材料P61页)阅读讨论:
说一说:自己愿意与上述哪些同学交朋友为什么(学生讨论回答,教师点拨)
通过这个活动,我们从中应体会到:与同学、朋友交往,首先要做到平等、尊重、真诚(板书)。
想一想:为什么要做到平等、尊重、真诚应该怎样做到平等、尊重、真诚呢
(2)怎样做到平等、尊重、真诚(教材P62页)
2、理解宽容
活动二:
想一想——如果与到下列下列情况,你希望别人怎样对待自己?
教师讲述:
朋友相处,难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友,以宽广的胸怀接纳他人,对他人多一份理解与宽容,友谊之花一定会绽放得更加绚丽!
活动三:我该怎么办(见教材P63页)
请为这个故事续写可能的结尾:小方……
参考结尾:小方这次不答应他的要求,说:“那可不好,考试成绩不能作弊,我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下,小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴,更是生活中的好朋友。
3、关爱帮助
活动四:
想一想:当你遇到下列情况时,你会怎么做(指导学生讨论回答,教师讲述)
教师讲述:
在人的一生中,由于多方面的原因,任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折,都需要来自同学、朋友的关爱和帮助。
想一想:当同学、朋友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢?
教师讲述:
我们应该毫不由于地伸出援助之手,尽自己所能给予热情的帮助,不能袖手旁观,更不能幸灾乐祸。
四、学生畅谈收获,进行总结。
五、当堂检测
1、荡起友谊的双桨小梅与小青是同班同学,二人都喜欢学习绘画,为此他们常常会围绕共同的嗜好进行探讨。但是,在其他文化课方面,小梅却没小青成绩好。当小梅向小青请教时,小青却不愿帮助她,还冷嘲热讽地说:”这么简单都不会,你真笨!自己想!“然后漠不关心地把头扭向一边,干自己的事情去了。这样的情形使小梅对小青慢慢有了距离感,小梅后来又结识了新的朋友。可是小青却抱怨小梅三心二意。
(1)你认为小青的做法对吗为什么
(2)友谊的双桨需要我们和谐地摇荡,才能推开层层波浪助我们成功。你认为小梅和小青怎样做才能维系真挚的友情?