传统文化进校园学校活动总结.docx

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传统文化进校园学校活动总结
传统文化进校内学校活动总结1
为了培育幼儿对民间艺术的爱好,感受优秀传统文化的博大精深。_月_日,__镇__幼儿园开展“传统文化进校内,技能真经入课堂”活动。
活动中,该园结合___的“活”教化思想,以培育“会生活”“会创建”的现代儿童为目标,注意通过多种途径让传统文化及技能在幼儿园呈现新的“活力”。
一、灵动指尖的艺术
由_奶奶给孩子们呈现了一节生动活泼的面塑活动,小挚友们学得兴致勃勃、做得有模有样,用手和简洁的工具,将面团捏、搓、揉、掀,涂上食用色素,奇妙地塑造出活灵活现的韩城花馍,孩子们亲身体验了传统民间艺术的独特魅力,领会到其集学问性、趣味性和可操作性于一体的综合艺术。
二、民间艺人传承真经艺术
_奶奶展示了“编织”手艺,她边讲解边示范,小挚友们也全神贯注,跟着老师奶奶的节奏由浅入深地学了起来,分别从编法、织法、切入点等方面入手,从练习中充分感受到编织的效果,感受到民间编织的乐趣,兴奋不已。同时还有的家进步行了“绣鞋垫”“经典书法”“韩城锣鼓”“剪纸”“扎染”等“技能真经”的传承。
本次活动,民间艺人以“走教”方式,使孩子们体验到民间技能是一种生活文化也是一种阅历文化,在活动中体验认知,在实践中理解技艺要领,在内心深处播种了工艺文化的种子,在实践中加以传承与发展,努力做到科学性、思想性和生动性的统一。
该园负责人表示,该园今后将一如既往从幼儿发展需求动身,大力挖掘民间艺术资源,让民间艺人走进课堂传授技艺,地地道道、原汁原味,为孩子们打开一扇民间文化之窗。
传统文化进校内学校活动总结2
为深化贯彻和扎实落实市教体局、市语委办、市政协联合在全市中小学校开展“书法家进校内”的通知精神,继承和弘扬中华民族传统文化,培育学生的书写实力、审美实力和文化品质,提高我校师生书法艺术素养,促进书法教学,我校因地制宜,结合实情,在全体师生中开展了“墨香浸我心,书香进校内”为主题的“书法进校内”活动,并收到很好的效果。现将本次活动总结如下:
一、加强领导,组织到位
活动起先我校成立了以贾校长为组长,语文老师为成员的领导小组,主动筹备组织工作。详细工作由教育处分工布置,书法老师牵头组织,级部负责落实,总务处做好活动开展的服务工作,确保活动推动和师资培训人员、场地、经费等到位。
二、营造氛围,传承经典
汉字是中华民族才智的结晶,作为中国传统文化艺术的优秀代表,书法对文化传承有重要意义。通过“书法进校内”活动的开展和深化,我校师生掀起了学书法、练书法、品书法的热潮,整个校内里满是浓浓的书法艺术氛围。学校的走廊里、办公室墙壁上、报栏里都是书法艺术作品,老师的墙壁上也有学生的书法作品。为了让学生的书法练习更有成效,我校紧紧围绕引发爱好、提高实力,广泛进行书法基础学问传授、技法辅导、临帖指导、习作点评。提倡高一、高二级部学生人手一张毛笔字帖,充分利用书法课加强练习。通过活动的开展,不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化,对学生智力的开发、意志的熬炼、良好写字习惯的养成都具有很好的促进作用,推动我校学生素养教化和“书香校内”工作的深化开展。
三、设置课程,提高质量
我校将书法纳入课程,聘请校内外兼职的书法老师,要求制定书法课的教学安排,明确教学内容和进度,以集体探讨备课的方式备好书法教案,在教学研讨活动中,增加书法的示范课、展示课,探究书法课的教学模式,不断提高书法课的教学质量。每周支配一节书法课,确保软笔书法101%的开课率。另外,级部联合语文老师兼职本班的书法老师,结合语文教学,注意学生的坐姿、写姿、汉字的间架结构和笔划、笔顺的指导,督促学生进行硬笔书法练和实力。
四、活动多样,颇显成效
1、抓好老师基本功
活动中,我校不仅重视书法老师的培训,还为全体老师搭建书法基本功练台。学校特地购置老师硬笔书法练习本,要求每周练写一页钢笔字。还成立了老师软笔书法爱好小组,定时、定点对老师进行培训,大大提高了老师书写基本,提升了老师的书法素养,对活动的开展起到了很好的促进作用。
2、学校书法爱好小组在活动
首先,做好特长生培育。书法教学不仅抓好“普及”,还要抓好“提高”。对各班的优秀书法苗子指定专人辅导,由书法老师史
海滨集中辅导并成立学生书法爱好小组,促进学生进一步的提升,主动组织学生参与各类书法竞赛活动。
其次,通过竞赛调动学生主动性。为调动师生练习书法的爱好,我校组织了形式多样的书法竞赛。利用班会时间,在班级里组织了“我是小小书法家”竞赛,班与班之间设置“书法墙”竞赛,大大提高学生练习书法的爱好。
再次,学校实行硬笔书法竞赛。单周进行老师书法展示,写字技法技巧讲解,双周进行学生学书,月末进行评比和学习鉴赏,对优秀作品进行展示和表彰。同时定期举办“书法作品学习园地”、“露一手”、“我是小小书法家”、“秀秀我书法”等活动,不但提升学生的写字水平和审美实力。同时学生的写字习惯有了明显好转,书写规范了,作业也整齐了多了,深受家长和社会各界的好评。
在今后的工作中,我校将接着抓好、抓实此项活动,通过书法艺术的熏陶,推动学校的素养教化,提升全校师生的素养。
传统文化进校内学校活动总结3
为把中华传统文化发扬光大,促进少先队员对中华传统文化的教化。我校主动响应上级精神《关于在寒假、春节期间动员少先队员开展“优秀传统文化在我身边”活动的通知》的要求。寒假、春节期间在全体队员中开展了以“优秀传统文化在我身边”为主题的一系列活动,形式多种多样。引导学生在春节期间通过各种方式,对我国传统文化进行深化地了解与体验。
现就学校组织开展的这一主题实践活动总结如下:
一、高度重视,悉心组织
在接到上级文件后,学校领导高度重视这一精神。在寒假钟声敲响前,刚好召开辅导员会议,下发主题系列活动文件。仔细研读文件内容,结合“社会主义核心价值观”绽开了激烈的探讨,集思广益,在学校德育科的带领下悉心组织这次活动。为推动学校精神文明建设各抒己见,深化实行上级精神。
二、细心策划,形式多样
春节是全部中国传统节日中最为人民重视的节日,象征着新的起先。各地方的习俗各有不同,但无论深处何方,华夏儿女都会开展一系列的传统活动,让身在世界各地的中华儿女有了剧烈的归属感。依据会议精神,我校主要策划了一下几项活动:
1、找寻春节的味道
利用春节期间,引导队员去找寻当地的“年味儿”。亲身感受身边在春节期间的传统活动,通过亲身参加,感受“年味儿”的喧闹和好玩。例如:广州本地最具“年味儿”的活动——逛花街,让在广州过年的队员都尽量去感受花街带来的“年味儿”。
2、记录传统文化
用各种方式记录所了解到或所体验到的传统文化活动,如通过拍照、录像、手抄报、日记、PPT等形式记录。图文并茂,绘声绘色,让队员们各显神通,用每个人最独特的方式去了解中国传统文化的博大精神与代代相传。
3、亲身体验传统活动
“实践出真知”,只有亲身体验过才能够最彻底地了解活动的精髓,要求学生在春节期间亲身体验身边的传统活动。如:贴春联、逛花街、包饺子、拜年……通过亲身体验不仅可以加深对传统文化的了解,还有助于传统文化在新一代接班人的创新下继承。
三、主动共享,刚好总结
经过寒假和春节期间的了解与体验,队员们满载而归,在开学的第一天开学典礼结束后。在中队辅导员的组织下,各中队就假期对传统文化的了解和学习召开了主题共享队会,队员们纷纷共享假期收获。各自共享总结了春节期间对传统文化的进一步了解。也有不少队员从老家带来了一些特产美食于大家共享,并沟通当地的饮食文化。此次活动促进了学校精神文化的建设,加深了传统文化在校内中的传承与创新!
传统文化进校内学校活动总结4
为继承发扬中华传统节日优秀文化,学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下:
一、高度重视,仔细组织
为确保此次活动顺当开展,学校高度重视,刚好召开班主任会议对活动进行总体部署,并下发了主题系列活动的文件,细心组织,把节日活动与思想道德建设紧密的结合起来,全面推动我校精神文明创建工作。
二、细心策划,丰富内容
中国人民的传统节日—春节,具有独特的魅力和民族特色,在各地呈现不同的特色。旺苍中学围绕春节辞旧迎新、团聚平安、孝老爱亲等主题,结合实际,遵循简洁可行、就近便利、力所能及的原则,主要策划了以下五项工作:
1、找寻经典活动。利用寒假期间,让学生找寻关于旺苍文化的优秀历史典籍,围绕春节文化内涵,通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡实行的风俗活动”等,开展“红色经典赏析”等活动,让广阔学生主动参与,深刻领悟,增加对民族传统节日的宠爱,加深对本土文化的理解。
2、开展公益活动。组织学生主动参与社区清洁卫生、环境爱护和公益宣扬,为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心,宣扬节日文明礼仪和低碳生活学问,营造喜庆祥和的节日氛围。
3、让学生仔细记录自己的节日生活,结合寒假作业,引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动,深化了解春节的文化内涵。参与节后组织的各类评比活动,展示节日收获和感悟。
4、组织社区调查活动。让学生进行社区建设调查活动,亲身感受旺苍大地上的巨变,增加对社区的思想感情。
三、强化措施,落到实处
1、加强宣扬,着力营造深厚的节日氛围。春节作为中华民族第一传统大节,有着丰富的民俗文化内涵。放假前,学校召开特地会议,开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣扬,增进了广阔中小学生对传统文化的了解,营造了深厚的节日氛围。各位老师、全部学生都能主动参加,发挥其作用,分利用板报、宣扬标语,主动开展春节文化宣扬,弘扬春节民俗传统,提倡文明过节、勤俭过节。
2、制定安排,合理支配,确保每位学生将此项活动落在实处。放假时,每位学生都根据学校要求,制定了安排书和时辰表,确立了活动方法,使主题教化活动进行的绘声绘色。
3、结合实际,组织开展社区志愿服务活动。春节期间,各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化服务、环境卫生为重点的社区志愿服务活动,主动为残疾困难户、贫困户及敬老院、福利院供应帮助、进行慰问;结合春节“扫尘”习俗,组织居民整治卫生死角,维护社区公共环境等。
本次主题实践活动,丰富了学生节日精神文化生活,培育和树立了认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念,增加了对中华优秀文化传统的认同感和骄傲感。
传统文化进校内学校活动总结5
我校于20__年建制成立,同年9月招生开学。在学校成立五年时间里,学校在传统文化进校内活动中一片空白,主要是缺少相关活动方面的师资。在我区精神文明建设指导委员会办公室、区文学艺术界联合会、区教化局的关切下,我们申报了书法与剪纸两个项目,最终书法项目获批,并得到了小学黄新英老师的帮助,在一年时间里学校组织开展相关活动,现就学校在传统文化(书法)进校内活动作如下总结:
一、系统分析扎实推动
项目申报胜利后,学校马上组织构建传统文化(书法)进校内活动组织机构,由分管教学副校长任工作小组组长,由教育处主任任副组长,由学校书法社团及相关老师任组员。在组织机构建立后,学校组织召开会议,多方听取看法,最终结合学校实际状况,提出坚持“二重”的工作设想,一重书法社团建设,二重二、四年级整班写字教学。
二、由点到面逐步铺开
社团活动面对各个年级学生,是经过选拔且有肯定基础,这些学生参加社团活动带动了其他学生,让学生在这个电脑打印的时代里重新相识了书法的相识。如何让更多的学生参加其中,由点到面全面普及,学校限于师资有限,委派了3名老师到吴江书画院进修,并支配一名老师跟随黄老师进行社团辅导,再由此老师进行校本培训,目前二、四年级语文老师均接受指导,并能胜任二、四年级的书法指导。并在二、四年级里开展了整班写字竞赛,学生的书写水平得到了提升。
三、课程开发有章可循
为了能让学生的学习更为系统化,更为科学化,学校在支配老师跟随黄新英老师进行社团活动辅导时,有意要求具体记录整个教学过程,详细内容编排等,在学期期末结束时,学校整个工作小组共同参加探讨,对相关内容进行了系统梳理,并编制非教材形态的校本课程《水墨欢歌》,参与了吴江区第四届校本课程的评比。
四、评价引领成果展示
学校在传统文化(书法)进校内活动推动之初,就很明白地告知社团辅导老师,最终学校要通过静态展示进行评价,老师以此评价引领日常教学,有目的、有方向地进行教学。在期末结束的时候,全部社团成员拿出了自己最为满足的作品,在老师指导下进行展版布置,并胜利地在全校进行展示。
孩子们在传统文化的学习中传承了五千年的中华民族的思想精髓的时候,感受到民族历史的源远流长,民族文化的博大精深,培育了民族精神和爱国情感,增加了民族骄傲感。
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