大学生励志主题班会.docx

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大学生励志主题班会
高校生励志主题班会一
一、活动时间:20xx年5月18日晚6:30(励志主题班会)
二、活动地点:天山堂XXX教室。
三、策划人:苏地
四、主办班级:12级基础医学院定向五班
五、主持人:郭志成、苏地
六、
活动背景
步入高校,大家对这个世界起先有了自己独特的见解和看法。面对色调斑斓的高校生活,琐碎繁杂的社交活动,高校生往往简单迷失自我,找不到方向。我班针对这一现象打算开展一个以我的高校我的梦为主题的班级活动,以此来帮助班级成员更加明确自己高校幻想的方向。
七、
活动目的及意义
依据本班班委的对班级现状的分析,确定组织开展一次主题班会。通过这次班会希望班级成员能好好找准自己在今后高校生活的方向,确定自己高校奋斗的目标。从而达到重新谛视自我,明确目标,定位人生的目的。高校的路还很漫长,每一个班级成员都应当有自己的高校幻想,为将来安排就是我们胜利的前提条件。
八、
活动详细流程
(一)
宣扬工作
班长下达活动通知,组织委员苏地实行主动的宣扬方式进行宣扬。班级团支部主动协作苏地介绍活动的详细内容,活动主题以及目的等。主动动员班级成员的参加,力求将活动举办得尽善尽美,做到人人参加,人人受益。
(二)、班会开展
1、团支书郭丽娜和组织委员苏地负责教室布置;
生活委员负责会场的卫生。
2、苏地致开场白,介绍活动主题、目的以及流程来调动会场气氛。
3、观看视屏------俞敏洪在北京高校的励志演讲。
4、由各学习小组同学代表上台进行我的高校,我的梦主题演讲。评定小组成员进行评分。
附件:评分表
项目
演讲内容40分
语言表达40分
演讲节奏
10分
形象风度10分
满分
标准
主动向上、文字精炼、逻辑性强,文采斐然
口齿清晰、声音嘹亮、富有感情?
演讲速度不快不慢
神态自然、大方
得分
5、班级成员自由发言,争取让每个同学都发表自己的看法。
6、由班长宣读演讲竞赛获胜组名单,并颁发奖品激励。
7、各个班委对本学期以来的工作进行总结。
7、班长对活动进行总结。
8、主持人宣布班会结束并致结束语。
九、留意事项
1、做好前期宣扬工作,动员全班全部成员参与本次活动。
2、安排好工作任务,确保活动的顺当进去。
3、提前布置会场。
4、买好活动所需用品。
5、做好后续工作,确保活动达到预期效果。
高校生励志主题班会二
一、活动目的:同学们在军训期间,刻苦训练,团结友爱,互帮互助,充溢了朝气和活力,具有较强的拼搏意识和进取精神。然而,自从正式上课以来,我发觉一些不和谐的音符:同学之间冷眼旁观,高校生活迷茫,学习动力不足,学习目标不明确,迟到、早退现象严峻。为了进一步加强同学之间、师生之间的沟通和沟通,增加班级的凝合力和向心力,提高同学们的集体荣誉感,找回军训中的那种感觉和自我,特开展此主题班会。
二、活动意义:主题班会通过文艺节目及探讨的形式,充分调动每一名同学的主动性和参加意识,增加同学、师生间的互信和深厚友情,树立健康的身心素养和主动向上的心态,明确自我价值和社会责任。从不同层次和角度使同学们相识到团结同学、努力拼搏、奋勉进取的重要性,以饱满的热忱和勤奋进取的姿态投入到美妙的高校生活当中,形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。
三、活动形式:探讨和文艺相结合
四、活动前打算
1、视察了解学生及班级状况,发觉问题所在,找寻符合班级实际的主题。
2、召开班委团及学生代表会议,正式确定班会主题。
3、划分班委工作范围,拟写班会方案。
4、在班级进行宣扬,鼓动同学们的主动性,划分活动小组打算材料和主题节目。
5、落实方案,确定活动时间、地点及活动前的打算。
五、活动过程
1、开场语
主持人:各位老师、各位同学,大家晚上好!欢迎来到国商一班主题班会活动现场。
主持人:曾经有这样一个故事,一位智者和他的徒弟正闲逛于河边,智者问徒弟:怎样才能使一滴水永不干枯?徒弟大惑,然后曰:将它托入掌心。师父笑曰:非也、非也!将它投入大海之中。是啊!一滴水只有在大海中才不会干枯。我们国商(1)班不正是这一片汪洋大海,而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己,一个集体也正因有了我们才生发光线。我们要不断培育自我意识、树立主子翁形象、增加集体凝合力!
2、团结就是力气
主持人:是的,团结是一种奋勉向上的精神,团结使我们紧紧地联系在了一起下面首先请大家观赏歌曲《团结就是力气》,表演者全体男生。
主持人:在同学们精彩的表演后,有一同学由衷地写下自己观赏后的感受。
主持人:是啊!团结的男孩,团结的力气。下面看看我们女孩们又是如何生活的,请听散文朗诵《团结》,表演者:吴会面
高校生励志主题班会三
一、教学目标:如今,人们经常会在热门图书排行榜上看到励志类书籍的影子。无论是学生,还是职场人士,正越来越频繁地采纳励志的方式为荒芜的精神家园找寻寄予。而励志教化,也日益受到人们的关注。针对如何做好高校生励志教化,提出以下方法:要在教学体系中融入励志教化,建立励志教化体系并与心理教化相结合。。
二、关键词:励志教化学生重要性开展
1励志教化的风靡
当今中国,创业的话题以成为人们热情探讨的问题。中央电视台《赢在中国》活动影响着多数的中国的年轻人,《对话》栏目使我们有机会接触许很多多不同领域的胜利人士的思想,这些思想就像早上暖和的阳光,照亮着我们的心灵。李开复,俞洪敏,马云等胜利人士都成为许多高校生心中的偶像。他们的演讲影响和激励着多数年轻人。每到暑假,以励志为主题的夏令营又成为夏令营中的主流。片段一:
我要用勤奋摧毁懒散的习性、我要用信念驱逐怀疑、我要用真诚安葬虚伪、我要加倍努力。我的潜力无穷,只要稍加开发,就能超越以往的任何成就。我生来应为高山,而非草芥。我放眼将来,勇往直前像这样以励志为主题的题材还有许多。许多教化培训机构和旅行社都推出了励志夏令营,把孩子送到那里,成为许多父母的选择。
三、励志教化的重点
励志的励是指激励、激励、勉励、磨练、激昂之意;志是指有志气、志向、意志,有追求上进的决心和志气及做成某事的气概,表达要做什么样的人、确定达到某种目的而产生的心理状态。励志意为振作精神,奋勉志气,始终保持昂扬向上的精神状态,去实现远大的目标。现代社会教化,都非常注意励志教化。励志教化,是指运专心理学、胜利学原理和自我效能理论,通过系统的、科学的教化,唤起学生的自办法识和成就动机,培育自我规划和自我管理实力,较为系统全面地培育胜利品质,激发学生的潜能的教化。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向,并主动创建条件实现志向的教化。当前,许多高校生都存在一种心理困扰,一方面对自己生存的环境压力感觉比较大,对将来前途忧心忡忡、茫然无助,心理压力过大;但另一方面又缺乏明确志向,一天到晚不知道自己该干什么,浑浑噩噩,感到空虚、孤独、茫然、郁闷、无聊与无奈,学习上倦怠并充溢消极不满心情,学生的心理问题、德性问题、品德问题越来越突出,自理实力、抗挫折实力、社会生存实力越来越令人担忧,归根结底都是缺乏励志目标。因此,对当代高校生进行励志教化是学校德育工作的一个重点。通过励志教化,能激发学生的胜利须要,引导学生追求真善美,从而培育起良好的心理品质和行为素养。
四、如何开展励志教化
(一)学会赏识,找寻闪光点
赏识教化主要是针对学习成果差或后进的学生,尤其是针对在应试教化制度下,被压抑了学习主动性、创建性,处于极其自卑的学生。赏识教化是对应试教化、埋怨教化乃至惩处教化的挑战,以赏识为先导,激发被教化者的主观能动性和潜在
的巨大实力,或者是人的良知与自觉性,从而让教化顺理成章地自然发生,因此对教化者来说,要牢牢树立人人可以成才的观念,擅长发觉受教化者的闪光点,使教化潜移默化地发挥其功效。(二)建立励志教化体系
。学问给人以力气,给人以才智,给人以启迪,给人以修养。高校生要有选择地阅读励志佳作,如《论语》、《人的性格弱点》、《胜利法则》、《大长今》、《狼图腾》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200个哲理》、《哈佛女生刘亦婷》、《人性的优点全集》等励志书籍。
。课堂是励志教化的主渠道,励志教化的核心是主动导向,要引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的,对任何事情都要从主动的方面去思索。其中,老师的课堂教学实力尤为重要,比如,每个人如何正确相识自己的特长与短处;怎样才能学会与人相处;如何学会调整自己的心态和规划自己的人生;如何培育班级团队精神;如何处理好学习与恋爱的问题;如何为将来的择业做好必要的打算等等。而这些东西,都是学生面对并最感爱好的实际问题,老师在课堂教学过程中,时常穿插这些励志教化内容,不仅可以活跃课堂气氛,提高教与学的效率,同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理,学会调整自己的感情、心情、思想和行为习惯,从而树立正确的人生观和价值观。
、专题报告励志体系。学校应依据学生的特点,定期地有安排地开展专题讲座,邀请励志教化专家或者对此有探讨的老师定期为学生做励志教化讲座。还可实行记诵校风、校训,倾听杰出青年事迹报告,倾听胜利人士专题报告等
形式激发高校生昂扬向上、主动进取的潜质。
。学校应当重视并营造富有激励精神的校内文化环境来熏陶学生,让学生常常得到激励,到处受到激励,保持剧烈的成就动机和胜利要求。学校可充分利用教室、寝室、食堂、图书馆、阅览室、体育馆等校内空间或者宣扬栏宣扬励志格言,营造励志氛围,建设励志校内文化。还可定期开展诵励志诗歌、唱励志歌曲、讲励志故事、看励志电影系列活动,并充分利用校内网、宣扬栏等媒体宣扬励志事迹,宣扬励志理念,树立励志典型,弘扬励志文化。
(三)学会励志,增加内动力
有了明确的志向,更重要的是如何激励。每一位教化工作者都应当赐予学生最充分、最真诚的激励。通常可采纳爱心激励、动机激励和爱好激励等方法。
。爱是人类社会最美妙的感情,爱心是一切胜利最大的动力,作为教化者应公允地看待每一位学生,敬重每一位学生,信任每一位学生,对每一位学生都充溢爱心。
。动机确定人的行为,教化者应教化学生以学业进步、创业成才为奋斗目标,而不仅仅是以成果、证书为学习目的,培育学生志存高远,大胆追求,奋勉向上,主动进取,对将来胜利充溢信念的健康心态。
。爱好是最好的老师,是人生成长的干脆内动力。学生对其感爱好的事物就会主动去学习和探讨,从而获得丰富的学问和技能,教化者的责任就是唤起学生的爱好并发展成酷爱。
(四)励志教化要结合心理教化
励志教化立足于学生潜能的发挥,立足于学生的终身胜利和华蜜,教化只有立足于学生的心理须要才能真正走到学生心中去。因此,我们在教化的过程中,肯定要重视学生心理上的引导,促使学生养成以健康主动的心态相识和处理问题,树立正确的自我意识,能够自觉调控自己的心情,学会解决心理冲突,应对心理挫折。
五、班主任结语:励志教化是一项艰难的工作,绝非一日之功。励志教化要不仅要立足于学生的心理,更须要学校的外部条件。所以,要多让学生参加各种励志实践,特殊是让学生在生活中励志,学生的自我激励实力会得到更加有效的培育。
高校生励志主题班会
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