滹沱河(石家庄市区段)小壁生态区规划.pdf

滹沱河(石家庄市区段)小壁生态区规划.pdf政府相关知识解题要诀
考情回顾
政府是《政治生活》中的一个重要的主体,与之相关的知识是高考的必考点,全国新课标卷在2012年考查了1道选择题,2013年考查了3道选择题,2014年考查了1道选择题和1道非选择题,2015年考查了1道选择题和1道非选择题,2016年考查了1道选择题。由此可见,政府这个主体在全国新课标卷中所占的比重很大,选择题和非选择题都是其命题的重点形式,预计2017年高考,此主体仍是一个重点命题区域,可能出现的知识点有政府的职能、政府的作用、政府的宗旨和原则、依法行政。每一个小的知识点以及从知识点演化出来的小知识点都是考查的重点,也都可能采用非选择题的形式来进行考查,如政府与公民、政府与人民的关系、政府权力与公民权利的结合等。
【知识梳理】如何运用《政治生活》相关知识对政府的行为进行分析和评价
政府,包括中央政府(国务院)和地方各级政府,它们都是我国的行政机关。对政府的行为进行分析和评价时,往往有两种情况:一是政府为什么要做好某件事情,二是政府如何做好某件事情。不管是哪种情况,考生都应该全面地把握与政府相关的知识。
常见设问
,说明政府做好某件事蕴含的《政治生活》道理。
,说明政府为什么要做好某件事。
,说明政府做好某件事的意义。
,说明政府是如何做好某件事的。
解题技巧
“政府做好某件事蕴含的《政治生活》道理”的分析,要从以下几个步骤入手:
(1)准确理解每一层信息,并找出对应的教材知识。
(2)挖掘各层次信息间的关系,并找出背后的知识和原理。
(3)组织答案。组织答案的方式有两种:①将书本知识放在答案要点的后面,如“××材料体现了什么道理”或“××材料怎样(如何)体现什么道理”类的设问,答案的表述方式是“事实材料的概述+关联词+教材的规范语言”。②将书本知识或原理放在答案要点的前面,如“××原理(或某一具体知识)在材料中如何体现”或“用××原理(或某一具体知识)分析上述材料”类的设问,答案的表述方式是“设问或书本中明确的原理或知识+事实材料的概述+就体现了这一点”。
“政府为什么要做好某件事”的分析,要从以下几个角度入手:
(1)对象的必要性:①如果对象是物或事,首先要找课本上的结合点,看课本上有没有直接讲述此对象存在的必要性,如果有,则直接套用课本上的语句;如果课本上找不到结合点,则应到材料中找;如果课本和材料中都找不到结合点,那么此点可以省略。②如果对象是人,应注意两点:一是如果涉及的是某特殊群体,如农民工、农民群众等,则应实现从特殊群众到公民的转换,可表述为
“任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利和义务,××作为权利的主体,理应享有××的权利”;二是如果涉及的是广大人民群众,则应从国家性质入手,表明我国是人民当家做主的社会主义国家,人民是国家的主人。
(2)主体的必要性:应考虑国家的性质、政府的性质、政府的职能、政府的责任、政府依法行政、接受监督、审慎用权、民主决策、民主集中制原则、独立自主的和平外交政策等,结合材料表明解决××问题是政府的职责所在,或是××的必然要求。
(3)政府做好这件事的意义:如果课本上有现成的答案,考生可直接套用,