美国NRC最新博士专业质量排名发现、评价、判断.pdf

美国NRC最新博士专业质量排名发现、评价、判断.pdf011,9 比较与借鉴
NRC
发现、评价、判断
赵立莹马亚菲田养利
NRC
对其排名体系的有效性进行了理性的分析和判断。研究指出。社会对这一评估体系的批判和反思并不会影响
其公信力,反而会推动这一排名体系有效性的持续提高。
NRC
作者简介:赵立莹,西安建筑科技大学职业技术学院讲师,西安;马亚菲,西安建筑科技大学华清
学院助教。西安;田养利,西安建筑科技大学继续教育学院助教,西安。
NRC()searchDoctorate the States2010)

公信力。其前三次的研究报告被博士生教育的利益法;《基于资料分析的美国研究型博士专业质量评
相关者广泛应用。》 DataBased ResearchDoctorate
NRC the States)20052006
20109282125000
了社会各界的广泛关注,一石激起千层浪。对这一排介绍了基于对教师、学生、行政管理层、投资者以及
名体系,既有大加赞誉的,也有尖锐批评的。为了分其他利益相关者非常重要的指标对博士专业的排名
析这一排名体系的优劣,从而学习其有用的部分, 111
本文将基于评价体系有效性的分析框架。综合社会主要内容和目的集中体现在以下几个方面:
对这一评价体系的批评,试图对这一评价体系的有 1
效性进行较为客观的分析和判断。 NRC
会发布博士专业质量评价结果报告的惯例,也是其
一、—年博士专业质量排名评估报告
提高研究成果公信力的策略。研究委员会出版
解读
博士专业质量排名方法指南》旨在服务于特定的读
201092820062008者群:大学负责向校长解释这项排名结果的工作人
业质量排名结果”是一个包括所用方法描述、关于美员。包括服务于有博士专业的大学的职员以及院校
国博士生教育的基本发现以及数据与说明性排名的研究人员、向公众解释此项研究用途的人员以及考
报告。评估报告主要由三部分组成:博士专业虑进行博士学习的人员。方法指南报告包括四部分:
质量排名方法指南修订》 Revised Guide the ①对资料的简要描述:
Methodology the —. 样收集的,选择博士专业的原则,怎样将对教师的调
2010(EDAl00416)
l
k
比较与借鉴
查结果用于判断专业质量。②如何计算三个维度的规模较大的专业评价结果较好。④公立大学成为博
等级划分。此次评价采用的指标体系主要围绕三个士生教育的主要阵地。博士生教育主要在公立大学
维度设计:研究活动、学生资助与结果、%的博士专业是在公立大学。
多样性。评价中的所有变量都是彼此相关联的。③计所公立大学在—年培养了大多数博士
算整体专业的排名。这部分包括一系列变量:教师生。⑤教师构成中多样性不足。就参与不足的少数
关于质量的直接判断。测量变量对专业质量重要性民族浴⒂猩酥而言,教师多样性不够,所有
%,
标,如何划分等级并转变为排名系列。在测算中包人文科学占%。⑥获得博士学