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这是一篇略读课文,课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保周记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。
课文先讲老师将“绿色记事本”发给孩子们,并给孩子们介绍“绿色记事本"的作用和它的制作原料。绿色记事本的封面很美,呈如今眼前的是一片绿色的天地,封面设计本身就很有意思,蕴含了环保的内容。这个绿色记事本的作用很特别,它不是供写字或做作业的练本,更不是普通画册,而是专门记录环保行为和想法的记事本。另外,这个绿色记事本的制作原料也表达了环保的意识:它是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因此用不着消耗大量木材-—也就意味着不必砍伐珍贵的森林。
课文接着介绍了小奥茨的“环保周记”.这部分写得很详细,从星期一至星期日,小奥茨将自己或别人的环保行为和自己的想法都记录在绿色记事本上。在“环保周记”中,小奥茨既写了自己积极参和环保的行为,如为濒临灭绝的灰鹤捐钱,给垃圾分类,又写了自己建议家里人在日常生活中注意保护环境,节约资源,如要注意节约水电,开车购物不如坐公共汽车,可节约汽油,还可减少汽车废气的排放。在环保周记中,他还写出了自己由于大意而造成资源的浪费,为此深感惭愧的心情。这些记录,虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在孩子心中留下了烙印.
课文最后讲同学们交流
“环保周记”,互相学习环保知识。小奥茨听了老师的褒扬,一开场有点洋洋得意,后来翻阅了其他小朋友的“环保周记"后,“便再也不敢翘尾巴了”。他能看到别人的长处并真诚地向别人学习,这一点尤为可贵。课文讲了“当娜煮蛋法”和“设计环保收支簿"两个详细事例,这都是孩子们在生活理论中探究出的环保经历,从中可以看出,孩子们不仅具有很强的环保意识,而且具有理论才能和创新精神.
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