教师专业发展现状问题的调查问卷.doc

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教师专业发展现状问题的调查问卷
尊敬的各位教师:
为了对新课程改革中教师专业发展情况进行研究,以期真实的反映教师的需求,特制定了此问卷。希望得到您的真实回答,表示感谢。
填写方法和要求:
1:填写前先看清楚每种类型的题,选项是怎样要求的。
2、填写每一组题时,不应急于选项,要对几个选项都仔细阅读之后再确定选择哪一项。填写符号一定要写准位置。
3、如果是多项选择一定要排好顺序。
一、基本情况(在符合你的情况上划“⊙”)
性别:男女
带班情况:做班主任不做班主任
任职情况:高级职称中级职称初级职称
教龄:3年以内4—6年7—18年19—30年30年以上
最高学历:大专本科研究生
所学的专业:
所任教学科:
荣誉称号:
二、专业思想
请您对下列各题单项选择或多项选择。(选择的方法用A、B、C、D、E、F表示。多项选择排顺序)
我对教师人生的看法
1、我的从教理由()
(教师工作虽神圣伟大,但并非我人生职业的最佳选择,如今我也不是很安心,凑合着干吧)
(从小就喜欢教师这一行,这是我人生最佳选择)
(开始从教并不如愿,但从教时间长了,有了专业经验,和学生建立感情,现在很青睐这个岗位)
(教师的岗位不仅文明干净,而且有寒暑假。特别是近年教师的经济社会地位在上升)
。
?
2、从教以来,你最满意的是(填序号)();最不满意的是()
。教师的社会地位和声望C。自身业务能力
。教师假期F。其它
3、如果让你从新选择职业,你还会选择当教师吗?()
()
(
A.“以教定学”(为什么要发挥教师主导作用,就是因为教师先于学生学习一步。教师了解把握课程标准、教材。教师有教学经验,所以教学必须以教定学)
B.“以学定教”(学习时学生的事,教师起引导、组织、指导作用,要发挥主体作用,要以学生学为出发点和归宿)
C.“以教定学”和“以学定教”同等重要
?()
三、专业知识(注意:多项选择应排顺序)
1、对自己学科知识掌握()
。略显不足C。明显不足
2、对《课标》的理解把握()
《课标》
《课标》?我从来没看见
《课标》的理解和把握还是相当熟练的
D说实话,现在我对《课标》的学习还没达到真正的全面的理解和准确的把握,有些地方还处于一知半解状态,教学有很大的盲目性。
《课标》的了解还有限,所以教学上还基本依据教学大纲来上课。
?()
3、对教材的理解驾驭()
,理解教材最重要,我对新教材的理解把我的比较好。
,更谈不上创造性使用。在学校里,能对教材理解全面而深刻和创造性使用的人,只能是少数。
。他们不仅谈不上如何按新课标精神落实课程目标,知识还有经常讲错的时候。他们的学科知识是残缺的。
?()
4、我的专业知识结构
(1)专业知识结构的拓展()
,除了一本教科书,一本参考书,我没有时间,也没有机会去学习其他东西。
,学校有图书报纸杂志,还有电脑能上网,阅读很方便。
。
,经常利用电脑学习审阅资料和备课

(2)在专业知识结构方面,你最欠缺的是哪一项?()
A与所任教学科相关知识
B教育学、心理学知识
C中小学生身心发展知识
D教育理论和教育科学知识
E教学法方面的知识
()
四、专业能力(注意:多项选择应排顺序)
(一)备课教学设计能力
1、我对理解感悟教材()
A大多数情况能准确恰当的理解教材,理清脉络,抓住重点、难点和关键
B比较表面,经常很难挖掘出教材的深度和广度,不容易抓住重点、难点和关键
C一般总要借助参考书,或向别人请教才能很好的理解教材
D你还想说点什么?()
2、在组织处理教材上和教学设计上()
A因为时间和能力上的原因,我写一般教案多数情况是搬优秀教师现成的,简单改一下
B我能独立的组织教材、设计教学过程和方法。一般在教学设计之前我不去看别人现成的东西,或者不去请教别人等。我设计完了再去看别人的
C如果非要让我独立处理教材、设计教学过程和方法。一般只能是照本宣科,教学设计业很简单肤浅
D其他
3、教学设计中遇到的最大的难题是()
A三维目标不知怎样确定
B不知如何处理教材
C不知如何选择教学方法
D不知怎样去激发学生的学习兴趣
E不知怎样设计课堂结构(教学环节步骤)
F你还想说点什么?()
新课程组织课堂学习
A因为受应试教育的影响和限于自身能力的原因,我基本还是沿袭过去教师讲授和灌输为主是教学方法。我认为在应试教育下,这也是至今最有效的方式。
B“自主、合作、探索”的教学方式我尝试过,但效果并不好,意识浪费时间,而是考试以考知识为主;三是也找不到最佳的教学方法,所以我现在基本放弃不用
C不能说我没有接受课改以来的一些教育思想理念,我觉得很多方面是很好的。只是受应试和教师能力的影响,不能很好落实,课改以后我的一些教法已经有所改变,而且我现在还在继续探索
D你还想说点什么?()
(三)在教学素养方面你感到有欠缺,迫切需要提高的是什么?()
A新课程下的课堂教学评价能力
B板书设计能力
C洞察学生,与学生的沟通协调能力
D现代教育技术能力
E驾驭组织管理学生课堂学习能力
F你还想说点什么?
()
(四)假如教师有三种类型,他们的比例(%)应该是(估计值)
A知识残缺灌输型(过不了教材关,限制了学生的发展)占学校的比例()
B知识传授型(能较好传授知识,也能兼顾发展学生的智能,但还是以知识教育为主)占学校的比例()
C智慧开发型(以知识传授为载体,重在开发潜能,启迪思维,指导方法,发展智慧和创造力)占学校的比例()
D你认为还有什么情况?()
五、专业成长(注意:多项选择应排序)
1、你怎么看影响教师成长的因素()
A环境的影响大于教师自主成长
B教师自主成长大于环境的影响
C二者同等重要
D你还想说些什么?()
2、你怎么看教师的成长动力()
A个人热爱教育事业,爱学生,感到做教师是一件非常有意义的工作
B学校考评压力,教不好既无奖金,又无面子,学生还看不起
C从现实中发现,只有通过专业的进步才能为个人的晋升提供台阶
D学校领导的不断关心、促进和示范(尤其是校长)
E迫于同行之间的竞争压力
F保住饭碗以免以后下岗
3、你认为阻碍你发展的主要障碍是()

、方法和方向




4、影响你专业成长的学习时间和精力的有()
A课时多(每周节数)
B考试批改辅导占用时间长
C应付各种检查
D无效的重复性劳动
E备课和自主学习时间明显不足
F你还想说点什么?()
5、你有写教学反思、日记、随笔的习惯吗?()
A从不B偶尔C经常D一直这么做
6、你会利用互联网学习吗?()
A利用的比较好B能够利用C还不会上网
7、你比较喜欢的学习方式有()
A专家讲学B听课评课C研讨交流
D案例分析E问题诊断F上公开课G你还想说点什么?()
8、参与科研情况()
A参与过科研活动,收获很大
B参与过科研活动,收获不大
C教科研活动纯属扯淡,我从来不相信也不参与那些活动
D你还想说点什么?()
9、你对学校开展的各种校本研修的态度是()
A赞同,因为收获大
B不赞同,因为加重负担,而收获不大
C应该坚持但必须要很好改进
D你还想说点什么?
10为了加快教师专业成长,作为校长,你对各种教研和培训活动有什么要求和建议,针对这次培训,在教师队伍建设方面你想获得哪些知识。