教师假期个人读书计划.doc

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一、指导思想:
以我校教师读书规划为行动指南,通过读书熬炼思维力量和对教育问题的思索力量,努力转变思想观念、思维模式,努力提高自身素养,不断进展教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生,让生命在阅读中更加的精彩!
二、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学力量、教育创新力量,同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过读书,培育自身好读书的习惯,提升内涵,从而更加积极地投入教育实践与改革,言传身教,为人师表。
3、通过读书,增加自身的课外阅读量,提高自身的教育教学水平。
4、通过学习名篇名著,丰富自身个人文化修养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
5、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
三、读书宗旨:
让阅读成为教学生活的一局部。
四、我的读书安排:
经典阅读:《玫瑰与教育》《转变,从阅读开头》《教师的20项修炼》
选读书目:《做幸福的教师》《做一个聪慧的教师》《小学数学名师教学艺术》
每月必读:《山东教育》《小学数学教育》
连续教育:以自学为主,充分利用课余时间熟读:《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变化》等书籍。
五、我的读书措施
1、依据学校读书活动方案,制定个人切实可行的读书规划。
2、每天要保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。
3、读书要与思索有机相结合。要能边读边想,严密联系自己教育教学实践,读出自己的思索与见解,提高熟悉,培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,仔细做好读书笔记,准时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素养与综合力量。
4、积极和组内教师相互沟通,相互启发,共同的进展,并参加网络论坛沟通。借此,提高个人人文素养,培育完善的读书人格,使自己不断成长,成为有学问、更有文化底蕴的教师。
读书吧!在我们人生的起跑线上,让书成为我们生命中的一局部。假如那样,我有充分的理由信任,我们的灵魂将会变得充实而丰富,我们的眼睛将会变得光明而深邃,我们的行动也将变得理智而富有制造性!
教师假期个人读书规划2
教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素养和自身修养。读书就是一种学习。爱读书、有学养的教师,往往都是学生心目中的偶像,教师的一举一动,都会让学生刻意揣摩效仿,有许多学生就是在教师的熏染下爱上读书的。很难想象,一个不喜爱读书学习的教师,能培育出爱读书学习的学生。所以,为了学生,也是为了我们自己,我们教师应当多读书,准时给自己充电。
人们往往将教师看作是有学识、有文化、有修养的人,无论说话做事,都得高标准,严要求,不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师,经过书籍日积月累的浸润,气质也会渐渐变得名贵而不媚俗,性情渐渐变得细腻而安静,内心渐渐变得博爱而不自私。用一句话来说,读书可以让教师的灵魂变得高尚而宏大起来。这样的教师,自然就会赢得别人的敬重。读书能让教师博学多才,悟性提高。
新课程改革,对教师驾驭课堂的力量提出了更高的要求,教师教学不能再和以前那样照本宣科,一味地讲解教材,而是要师生互动,要联系实际生发,扩展。这就要求教师不仅要有丰富的学问贮备,更要有很好的悟性,今日的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了,学问面广了,领悟力量强了,在课堂上才会如鱼得水,游刃有余,课堂才能高潮迭起,精彩纷呈。这样,学生就会在享受中欢乐学习,教师就会在享受中轻松施教。
20xx年的暑假,我为自己定下了以下的读书规划:
一、指导思想:
通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量,努力转变思想观念、思维模式,进展教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学力量、教育创新力量,同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积存教学阅历从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富我们自身的人文修养,强化自身修养,让自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合“:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,讨论问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注意实效;读书与“校本教研—校本培训一体化“工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛沟通,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高熟悉,创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生进展和学生需求这个中心,为学生的进展供应开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,准时仔细地进展教学反思,真正做到“读“有所悟,“悟“有所用,“用“有所得。
4、充分利用网络,进展网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等时机,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的进展和胜利。多学习他人阅历,常常反思自己的缺乏,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书和反思相结合,带着问题去读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书的心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书安排:
大量阅读书籍,做好读书笔记,让学问不断积存,思想能够与时俱进。、教育理念武装自己的头脑。每天坚持读书两小时,这对我们的帮忙真的特别大。
1、经典阅读:教育名篇
2、选读书目:《赏识你的学生》《教育才智从哪里来》《给教师100条建议》
读书,能够转变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华“。读书,能够让教师不断增长专业才智,能让自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣,充盈着制造的活力与欢乐。读书,能够转变教师的人生,而且能促使教师去不断地思索教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
教师假期个人读书规划3
读书使人明智,坚持不懈地读书学习,就会使我们精神世界得到充实,思想境地得到提高,道德情操得到陶冶,为促进教学实践与理论结合,提高自己政治、业务水平和师德修养,使自己教育教学行为更能符合时代要求,以满意学校教育教学工作需要,在教育局领导和校领导指导下,特制订个人读书规划如下:
一、指导思想:
通过读书熬炼思维力量和对教育问题批判性思索力量,努力转变思想观念、思维模式,进展教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、读书目标:
1、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文修养,强化自身修养,使自己精神世界变得更为丰富多彩。
2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素养教育要求布满生气活力小学教师。
三、读书内容:
本学期已名著《给教师一百条建议》为重点,在上学期读过根底出,细细讨论。依据读书重难点,针对教学理念写好学。然后连续学习《教育新理念》,寻求好教学观念及方法,以提高教学水平,学自己观点和看法,写好读书心得及随笔反思。下个学期学习《新课程理念》中教师行为变化,充分发挥网上自选共享优势,常常上网学习,在解别人学习方法同时,改良自己教学方法,写好自己体会及学。学习《教学理论课堂教学原理等略与讨论》,针对自己教学实际,写好学。学习《多元化智能》,指导教育教学工作,理论与实践相结合,形成自己成果,更好地促进学生素养进展。学习《教师专业化理论与实践》,结合自己专科教学需要,利用课余时间到图书室多读书,努力做到给学生一杯水,自己必需要有一桶水才行,同时记好读书笔记,写好心得体会。
四、主要措施:
1、每天确保一小时读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值读书心得体会或论文;保证读书效果,并学以致用。
2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,讨论问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注意实效;读书与“校本教研——校本培训——体化”工作相结合,切实化解实践中难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛沟通,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高熟悉,创新工作思路。
3、建立个人成长记录袋。内容有个人简介、学习材料、读书体会、工作成果等。
五、读书形式:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。准时仔细地进展教学反思。让读书成为自己自觉行动,学习成为自己一种需要。
2、坚持积极参与各种培训活动,如教师进修学校组织连续教育活动,学校组织校本培训,提高文化层次,注意在培训中锤炼自己。学习班级治理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生进展和学生需求这个中心,为学生进展供应开放空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己教育教学阅历,进展自我反思。做到每学期听课不少于20节。
教师假期个人读书规划4
随着信息技术的快速进展,人类正在进入信息社会。在学问经济时代,学问老化速度太快,学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习,有规划地学习,不仅是时代的召唤,教育进展的要求,也是教师教学自我提升的需要。教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,社会在进展,对人才的要求也在变,教师必需认清终身学习和有规划的学习对自身成长和进展的重要性,自觉地树立终身学习和有规划地学习的观点,不断地提高自身的素养,以适应现代的教育需要。要当好一名讨论型与学习型的教师,除了仔细教学之外,学习和讨论也是非常重要的。让科学理论指导教学实践活动,则会更好地把握正确的方向,更能表达教学科研的效果,这是一个新的起点。我将结合自身实际,并依据区教育局有关文件精神和鞍山市名师培育的实施要求,为自己制定的三年研修规划。
首先要加强政治思想方面的学习。一个人的政治觉悟打算着他的思想,也引领着他的一切行为。作为一名教师,只有有坚决的政治方向,才能够把握自己的前进方向。我国素养教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要。
其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革试验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备深厚的文化底蕴,这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开,我们教师要有一种剧烈的资源意识,克制“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和学问构造,以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物,宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了舞台。我们在学校学习的那点学问,已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂,有许多东西是我们所不了解的,为了使自己不被时代所淘汰,一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏,只有这样才和学生共同成长。作为一名中青年化学教师,为了不断提高自身的理论水平和业务力量,增加学问更新力量和研修力量,从各个方面完善自己,提高自身综合素养,走专业化进展的道路,才能适应现代教育的进展需求,使自己的步伐与时俱进。为此,我特制定个人研修规划,内容如下:
一、自我分析:
我参与教育工作已经十二年了,平日爱岗敬业,喜爱与学生们相处,性格活泼,兴趣爱广泛,和学生之间的关系特别融洽。工作态度端正,从不计较个利益得失。擅长学习,在教学工作中遇到不明白的地方,能虚心的向其他教师请教。缺乏之处:在化学教学工作中,阅历缺乏,还是处于不断的磨练中,如:高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对学问吃的很透,但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的地步。