兰亭集序 (3).doc

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自读设计
这里设计两种自读方案,供选用:
方案一:
反复诵读—逐层领悟-当堂背诵。
(本设计以诵读为中心,通过诵读带动其他。时间为一节课。)
详细如下:
第一次,试读,正音:
边读边正音,读准所有字音。已经认识的字词不但要读准腔调,还要读清平舌和翘舌、前鼻音和后鼻音,以读出汉语的美感来。如“岁在癸丑”中的“岁”是平舌音,不读翘舌音;“畅叙幽情"中的“情”是后鼻音,不是前鼻音。(精品文档请下载)
陌生的字词那么边读边看注释或查阅词典。陌生字词如:
癸丑、会稽(古音异读)、禊、急湍、流觞、骋怀、晤言、趣舍、曾不知、嗟悼、彭殇。
第二次,粗读,正义:
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边读边看注释,以粗知句义;同时边读边揣摩句内停顿,如:
会于/会稽山阴/之兰亭
此地/有/崇山峻岭
仰观/宇宙之大
俯察/品类之盛
第三次,连读,整体把握文意:
连读时要流畅,语音准确,停顿正确,并且读出感情。通过流畅的诵读可感知全文大意为:叙兰亭之会,抒人生感慨.
第四次,细读,理清各层大意,把握全文思路:(精品文档请下载)
通过细读可知,文章开头叙兰亭游宴之事,以“乐”字作结,并为下面的抒情议论张本;第二段由乐而生悲叹,感慨“死生之大”;然后继续扩展,论“一死生”、“齐彭殇”之虚妄,由哀转兴,并回到眼前的诗集上来。全文首尾圆合,一气呵成,无雕琢做作之嫌,有清新自然之趣。
第五次,品味,涵咏:
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本文语言洗练,清新有致,需细细品味,对特别优美的景语、情语、叙事之语,更要用心品味。
对景语、叙事之语,要边品味边展开想象和联想:崇山峻岭、茂林修竹,清流急湍、映带左右,天朗气清、惠风和畅……这些语言能在脑海中幻化成美景;流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情……这些叙事之语能幻化成众多文人墨客雅集游宴的欢乐情景。对情语“情随事迁,感慨系之”等那么能深化领悟,打破时空和年龄的界限,和作者产生共同的情感体验。
第六次,熟读,背诵:(精品文档请下载)
背诵时能将以上理解兼收并蓄,背出意蕴,背出情感,也背出自己的理解,获得心灵的愉悦和精神的满足。
方案二:(精品文档请下载)
翻译──诵读──背诵。
(该设计以翻译为中心,通过翻译加深对课文的理解,加快对课文的熟悉速度,最后到达当堂成诵.)
详细如下:
先根据课文的注释,把全文连起来翻译一遍。“连译”时要顺畅,因此翻译过程中要考虑词语间组合的协调,:“永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。"译句可译为:“永和九年,(也就是)癸丑年,晚春三月之初,(名士们)在会稽山阴的兰亭聚会,(为的是到河边做消灾求福的)修禊之事。”再比方原句:“仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。”可翻译为:“抬头仰望,天空(是这样)的广阔无边,低头细看,地上万物(是如此)的繁多,这样来纵展眼力,开阔胸怀,足够穷尽视和听的乐趣,实在快乐啊!”
然后进展对照阅读。先读一句原文,再说一句译文;一遍完毕后又倒过来,先说一句译文,再读一句原文。以此加深对原文的印象,也借以训练文言文和现代文两者的语感。
然后略去译文,只读原文。要读得连接流畅,有韵味。
最后试着背诵,直至当堂背熟。
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