大班音乐活动-小看戏.doc

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衡阳市教育局实验幼儿园程健
设计意图:
孩子们天性就喜欢音乐,特别是上大班开场接触乐器后,对音乐课的兴趣就更加浓郁了。活动中的音乐选材非常适宜大班的幼儿,曲风欢快、活泼、诙谐。以故事的形式导入,整个活动以小木偶为线索开展,图谱制作的比较有童趣,充分调动幼儿学习的主观能动性。《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。让幼儿在音乐中和同伴交流情感,彼此建立起信任、理解和友谊。在学习的过程中,使幼儿至始至终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到玩中学、学中乐.
活动目的:
熟悉音乐旋律,感受乐曲欢快、诙谐的情绪.
根据图谱的提示,掌握××︱×××︱和××××︱××××︱的节奏型,学习看老师的指挥手势进展乐器演奏。
用适当的力度演奏小锣,注意和其他声部的演奏协调,体验和同伴合奏的愉悦。
重点:能根据音乐,在适宜的节拍上做出相应的反响。
难点:能自己观察图谱,正确的把节奏打击出来,会和同伴配合,完好的表现乐曲.
活动准备:
手偶教具两个。
打击乐器:铃鼓、小锣。
多媒体课件:图谱。
活动过程:
幼儿看手偶表演,倾听音乐,理解曲名.
老师:今天请小朋友一起来“看戏”,看看都有谁在表演。
引导幼儿感受乐曲的风格,能用简单的语言表述听完音乐后的感受。
(开心、有趣)
出示多媒体课件:图谱,学惯用身体拍节奏型。
(1)、认识图谱,分析图谱的节奏型。
老师:大兔子和小兔子的节奏一样吗?(大兔子--节奏慢,小兔子—节奏快)
(2)、看图谱,幼儿用身体动作拍节奏。
大兔子用拍手来表示,小兔子用拍腿来表示(老师先示范一遍,请幼儿跟着老师一起打节奏)
(3)、鼓励幼儿创编其他身体动作拍节奏。(如:拍肩、叉腰、跺脚等。)
可以让幼儿站起来表演或者自由组合表演.
3、幼儿观察图谱的变化,老师介绍乐器小锣。重点讲解乐曲最后的一个小节要如何合作演奏。
4、幼儿用自己的嘴巴模拟小锣发出的“哐哐”声音,分声部拍节奏.
将幼儿分成两部分,一部分幼儿用手拍出大兔子的节奏,一部分幼儿用小嘴唱出小锣“哐哐”的声音.
5、分声部看指挥徒手拍节奏。
6、幼儿进展乐器演奏。
(1)、幼儿手拿乐器看指挥分声部演奏。
(2)、重点练习乐曲13~16小节处八分音符的连续演奏,要求合奏时能保持自己声部的演奏速度。
(3)、幼儿交换乐器,再次进展演奏。
7、活动完毕。