中学三年主动发展规划达成情况汇报.docx

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201*年8月我校在顺当完成上一轮三年进展规划目标的根底上,制定了新一轮三年进展规划,明确了学校201*-201*年三年主动进展的任务。三年来,我校努力开拓教育治理新思路,创新教学实践新模式,努力提升学校的办学品位和教学质量。现在我代表学校行政,向各位教职员工汇报学校三年主动进展规划实施状况。
一、规划中的目标概述
高质量:树立全面质量观,坚持育人、教学与治理的高质量。保持教学综合指标在全区同类学校中名列前茅,特色学科处于领先水平。
有特色:建构RGB课程体系,形成一个使学生全面进展、共性充分张扬、可供选择的课程体系,夯实根底型课程,优化拓展课程,进展探究课程,创立特色课程,使学校课程特色更明显。
能示范:在学校现代领导力得以提升的根底上,在全面推动素养教育的前提下,使“以LONG文化为主题的文化建立”、“以理科创新试验为主的基地建立”“数字化学习课程建立”三个工程能在区内起到示范作用。
二、目标达成状况
(一)加强班子和队伍建立,坚持标准治理,民主治理。
学校实行校长负责制,班子成员励精图治,团结协作,相互扶持,在工作中经受了磨砺和考验。中层队伍朝气蓬勃,敢为人先,勇于变革,与领导班子团结奋进。行政治理上形成校长决策指挥、副校长分工负责、中层干部狠抓落实的治理局面,坚持校长、副校长、主任、副主任层层负责、分级治理,形成了有效的治理格局。
学校通过“推门听课”、“教学常规抽查”、“青蓝工程”、“青年教师入门课”“青年教师汇报课”和定期“教师教学标准”督查,对一教研组或备课组进展深入全面的质量调研,促进团队安康均衡进展,帮忙教师查找问题、诊断结症,催促教师不断提高专业水平和业务力量。三年内,有多名教师在省、市各级各类竞赛中获奖。周梦宁、吴秋萍教师被评为“市骨干教师”、肖云峰教师被评为“区骨干教师”、仲羚教师被评为第八批“市教坛新秀”;在职评条件越来越苛刻的形势下,这三年中有两位教师晋升为高级教师、一位教师晋升为一级教师。我校现有各级各类专业称号教师27人,其中市特级教师候选人1人,市学科带头人1人、市骨干教师6人、市教坛新秀1人、市教学能手3人、区骨干教师8人、区学科带头人7人,%。教师中11人讨论生学习毕业,1人讨论生在读。
修订完善《教职工绩效考核方案》,《xx中学病事假请假制度与治理制度》《xx中学晚自习治理方法》,《xx中学监考治理方法》等常规治理制度,通过科学有效的教育质量和学生综合素养评价机制,促进学生素养全面进展。校级领导坚守教学一线担当主要学科教学,发挥在教育教学中的引领、示范作用。学校治理充分发扬民主,坚持重大事项经校务会议讨论、行政会议打算、教代会审议通过等标准程序。教职工评优评先、评聘职称、年度考核、绩效核算等事关教职工切身利益的重大工作始终坚持向全校教工全面公开。严格执行教育收费政策,做到标准办学依法治校。
三年内,获得市级级以上荣誉有:
教育部颁发的201*国防教育特色学校、江苏省和谐校园、江苏省根底教育前瞻性教育改革试验工程试验学校、江苏省全民阅读活动中小学书香校园阅读基地、江苏省初中“数学试验课程开发与实践”课题的联盟学校、江苏省节水型学校、xx市节水型校园、xx市生态文明教育示范学校、xx市优秀家长学校、xx市绿色生态文明教育示范学校、xx市防震减灾教育示范学校、201*年xx市青少年益智科技模型仿生气器人工程竞赛综合团体一等奖、xx市青少年3D建筑模型竞赛获(团体奖)二等奖、xx市其次届仿生气器人大赛综合团体二等奖、201*年xx市第六届阳光体育冬季运动会初中跳绳竞赛其次名等。
区级荣誉有:201*年xx区中小学生合唱(小合唱)竞赛一等奖、xx区第四届中小学生建筑模型竞赛团体一等奖、xx区中小学田径运动会第三名、xx区中小学生冬季运动会团体其次名、xx区第五届中小学生建筑模型竞赛团体二等奖、英语、物理教研组被评为xx区工人先锋号等。
课程建立有特色,课程治理有突破
学校严格执行省、市、区教育主管部门关于课程实施的文件精神,全面落实国家课程规划,仔细执行减负的各项严规,开齐课程,上足课时;严格执行“三表”,“两课、两操、两活动”落实到位。这三年来我校积极打造“RGB”课程体系,构建了学校“RGB”课程理念和框架,对已经根本成型的“RGB课程构造”设计进展细心打磨,邀请省市专家对我校的“RGB课程构造”设计进展全方位论证,在这根底上完善“RGB课程构造”设计并在校内全面推动。同时我校将结合“RGB课程”理念对各学科课程建立进展指导,充分发挥“课程基地”的先导作用,打造国家课程之数理化创新试验、特色课程和校本课程之手语、心理、机器人、航模、剪纸、集邮等精品课程。
“数字化”校园建立初见成效,三年来,我校八年级配备了触控式的电子白板,目前已经有17个教室配备了交互式白板,另外“e学习教学”、“数学创新试验室”、“物理创新试验室”等“数字化教室”相继建成,完成了教师笔记本电脑的配备,为“数字化教学”增加了新有助力。同时,“校园公众号”、“学生自助通勤系统”、“自助缴费”等数字化校园工程对学校宣传、治理起到了极大的作用。
(三)完善德育文化,创新德育机制,促进学生安康进展
德育活动是学生进展的重要载体,“求真崇善尚美”是德育的本质,因此,将德育活动纳入“崇善类课程”,可以使德育与教学相融合,活动与课程相融合,从而更好地构建一个以文化为核心的课程体系,更好地促进师生的进展和学校的进展。
常规德育治理和德育机制创新共同进展。以学生会工作为平台加强对学生行为标准的监视检查,通过创办《德育周报》,创新德育工作机制,提升德育的思想引领和行为导行功能。完善班级治理考评制度。从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班级量化赋分。学期末核算班级总成绩,作为评比优秀班集体的重要依据,以此鼓励各班学生,增加集体荣誉感,提高班级分散力,使学生不断克制不良习惯,自觉养成良好行为习惯。
为进一步标准学生行为,提高班主任治理水平,学校每年暑期组织开展了班主任专题培训活动,培训中既有理论指导,又有案例示范,还有班级工作阅历沟通,以及个别治理由特色班级班主任的治理感悟。为班主任搭建了一个良好的成长平台。
重视德育校本课程建立,连续开设《我们一起学手语》课程,完善了《初中生心理进展教育》活动方案实施心理安康教育校本课程,在提升心理安康安康教师专业水平的根底上,学校心理询问室工作实现常态化。学校还常常性邀请校外心理专家开展共性化心理辅导,有针对性对学生心理问题、学习焦虑等进展调整,促进学生身心全面安康地进展。
三、学校特色进展
德育活动有特色:德育措施标准化,德育形式创新化。学校德育的内容,除坚持对学生进展感恩、诚信、文明、标准、安全以及法制教育外,每学期还至少开展两项专题德育活动。学校德育的方式也有创新,校级领导、分管中层、班主任“三层级”治理方法,学校中层以上领导为九年级毕业班开班会课、开展党员“一帮一”等专项“主题教育”活动。
心理安康教育实施校本化,询问工作常规化。为更好使心理辅导工作符合初中生的心理特征,学校开设了“沁园绿洲心理工作室”,我校共有5位具有国家二级询问师资格的教师,常年为学生供应心理询问效劳,建立心理安康档案。同时学校积极开发《心理安康教育》校本课程,探究心理课程的校本化实施。
在RGB课程体系下,我校通过“混合学习”讨论方向的指引及讨论成果的辐射作用,对近几年的“课堂转型”起到了特别明显的引领作用。教师在实践中产生了深刻的见解。近年来,在各级各类杂志上发表相关论文达50余篇,获奖论文达37篇,201*年6月江苏省中小学教学讨论课题(201*)年度第(十)期《初中生开展“混合学习”方式的讨论》顺当结题并报送201*年江苏省教学成果奖评比。
我校建立“数字化校园”为契机,把“数字化学习”作为特色建立方向,以实现“教学设施设备现代化、智能化,教育教学环境信息化,学习、教学模式信息化,教科研活动和师资培训信息化”等为目标,制定规划,稳步推动,有力地促进了教学改革与素养教育的全面实施。
四、完善办学设施
为了进一步改方面已取得肯定的成绩,获得了不少的荣誉,但对比标准,我们还存在着或多或少的缺乏,认清自身差距,才能促进我们的不断进步。总结现有实际状况,我校在以下方面还存在着需要改良和提高的地方:
1、由于学校的生源日益浩大,学校硬件设施和师资无法满意当前教育教学的需求;
2、在创特色、创名校、知名师和培育尖子生等方面需要加大力度;
3、校园建立需不断推动,整体规划需要得到进一步落实,陈旧的教育教学设施需要更新;
4、学校文化建立和特色建立成绩还不是非常显著;
在今后的工作中,我校将连续在区教育文体局的正确领导下,深化教育教学改革,深入进展素养教育,创新师生评价体系,加强科研兴校力度,抓好学生德育工作,提高教育教学质量,不断提高学校教育教学工作水平,促进学校各项工作全面、安康、快速进展,在现有的根底上,进一步提高学校工作的标准化、制度化、科学化,力争将学校的各项工作再上一个新的台阶。