第11课汉武帝的文治武功.doc

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【教学目的】
一、 知识目的
   ,汉武帝在都城创办的学校.
   “独尊儒术”和公布“推恩令”的作用,理解汉武帝开疆拓地的影响。
二、 才能目的
   ,组织和鼓励学生探究学习.
  ,初步掌握评价方法。
三、 情感态度价值观
   ,提升爱国主义情感。
   、经济、军事、文化和互相关系的教学,培养历史唯物主义根本 观念。
重难点:
一、 重点:
   1. 尊儒术,兴太学。
   2. 开发边疆。
二、 难点:
   1. “大一统”的含义。
   2. “推恩令”的内容和施行所起的作用.
【教学方法】读书指导法、谈话法、讲解法.
教学过程
导入:中国历朝历代一共有220多位皇帝,他们当中有一些人对历史产生过深远影响。比方:秦皇、汉武、唐宗、宋祖。汉武是指汉武帝刘彻,他是一位具有雄才大概的皇帝,他在位54年,建立了一个国家前所未有的尊严,他的国号成为一个民族永远的名字,他的统治使一个王朝进入鼎盛时期。(精品文档请下载)
【讲授新课】
第十一课汉武帝的文治武功(板书)
汉朝的建立(板书)
时间:公元前202年
建立者:刘邦
两个阶段:西汉—-长安;东汉—-洛阳
进入鼎盛阶段:汉武帝刘彻时(学生写一写:刘彻;朗读课文,理解少年刘彻)
汉武帝稳固统治的措施(板书)
思想文化方面:尊儒术兴太学(板书)
董仲舒和大一统思想
“大一统”的内容:实现国家在思想文化、政治、经济、军事等各方面高度服从皇帝的统治.
“大一统”的本质:实现高度专制的中央集权.
罢黜百家、独尊儒术
含义:进步儒学的地位,同时贬低、排斥其他学说,制止其他学说和儒学齐头并进。
作用:使儒家思想超越于其他学说之上,成为当时社会上唯一的正统思想,加强中央集权,对后世中国文化影响深远。(讨论:罢黜百家、独尊儒术好不好?)(精品文档请下载)
兴办太学
目的:培养儒学人才.(引导学生看图:讲经图)
内容:博士主持教学,招收“弟子员”
作用:培养了封建官僚;促进文化传播.
政治方面:解决王国问题(板书)
(学生看书,归纳什么是王国问题?以前的统治者是如何解决王国问题的?结果如何?)
公布推恩令
内容:要求诸侯王把土地再分封给自己的子弟去建立侯国。
作用:使王国的力量分散削弱,难以同中央对抗。
(学生讨论:景帝“削藩”和武帝“推恩"哪一个更高明?)
取消一些王侯的资格.
经济方面:整理财政(板书)
统一铸币:五铢钱(看图:秦半两钱和西汉五铢钱的共同点)
盐铁官营
军事方面:开发边疆(看地图)(板书)
西北地区:设置“河西四郡”管辖从今甘肃河西走廊至玉门关一带辽阔地区。
南方:重置郡县,加强对五岭以南广阔地区(包括海南岛)的管辖。
西南:把“西南夷”纳入汉王朝的直接统治之下.
【课堂小结】
通过本课的学习,大家对汉武帝有了一定的理解,对汉武帝的“文治武功"也应该有所理解。终究何谓“文治武功”呢?“文治”指除了军事之外的经济、政治、思想、文化政策和成果;而“武功”也就是指军事方面的措施和成果。辨一辨:请同学们区分一下汉武帝的各种措施,考虑其中哪些属于“文治”,哪些属于“武功”.(学生答复)(精品文档请下载)
【布置作业】
练习册第11课