部编版三年级语文下册语文园地二教学反思二.doc

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《语文园地二》教课反省
本次口语社交的内容该不应推行班干部轮番制,展开一次议论活
动。
本次习作是在学生学习了本组课文,学生对本单元课文已有了必定的理解和认识的基础上写一篇看图作文。写的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。
“沟通平台”让学生们回想学过的寓言故事,并从中可以领会处道理。
“与日俱增”安排了9个寓言故事,与本组教材主题亲密有关,给人以深刻的道理。
“快乐念书吧”环绕本组专题“小故事,大道理”,指引学生广范阅读既可笑又含有深刻道理的故事,感觉中国寓言凝固的智慧。
一、教课成效
“口语社交”先小组议论,再介绍代表全班沟通。
“习作”教课时,先认真察看图画,想想,图上的人在干什么?他们再做什么?可能会说些什么?写作时,把看到的、想到的写清楚,写完后同桌改正,全班沟通。
“与日俱增”我让学生读一读这些9个寓言故事,领会此中所包含的道理。在此基础上背诵累积。
“快乐念书吧”告诉我们如何读寓言。先要读故事,再领会此中的道理。而后收集整理外国出名的寓言故事。
二、成功之处
在进行“口语社交”的教课活动时,我预先为学生开拓活动空间,先自己想想该不应轮番当班干部,指引学生从多个角度进行热情的议论,获得了优秀的成效。
三、不足之处
在进行“习作”时,学生不过一味地因写作而看图,不可以把实质生活的画面融入此中,写出来的文章内容略显生涩。
四、改良举措
假如我再从头来上这节课的话,我会这样做:课前先准备一些学过的寓言故事,自读后,同桌同学相互说一说从中感觉到的道理。然
精选资料
后出示外国一些寓言故事,用相同的方法进行议论,全班沟通。感觉寓言故事在世界上产生的巨大影响。