第14课 鸟语花香1.doc

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赣教版五年级下册
学习目的
1。让学生理解中国民族绘画的优良传统,感受传统艺术之美,增强民族自豪感。
2。初步使学生理解禽鸟的形体构造和特点,进步学生用笔、用墨的表现才能,激发学生学习中国画的兴趣。
《鸟语花香》,培养学生热爱环境、热爱生活的思想。
学习重点及难点
学生体验笔墨的情趣;合作完成国画长卷作品《鸟语花香》.
教学准备
老师:积极准备课件、备课、毛笔、生宣纸、国画颜料、磁石和几幅未完成的花鸟图。
学生:课前认真观察禽鸟的形象、动态;毛笔、国画颜料、毛毡、桶子、墨盒、抹布。
课时安排
一课时
教学过程
一、运用中国古典音乐导入,提醒课题-—《鸟语花香》
1。让学生闭上眼睛,播放古典中国音乐《百鸟朝凤》片段.
老师导语:同学们,请闭上眼睛,我们一起来听一段中国古典音乐《白鸟朝凤》唢呐独奏版,其中唢呐模拟鸟的叫声,一派活力勃勃的气息。(精品文档请下载)
2。交流感受。
老师导语:你听到了什么?/你是否看见了鸟儿婉转的歌唱?(也许是.)你是否听到了那扑鼻而来的花香?(我想或许是的.)只要用心聆听,仔细观察,就能看到,,如今请跟着老师,走进国画大师们笔下鸟语花香的世界吧!(精品文档请下载)
提醒课题并板书:
设计意图:艺术是相通的,所以用古典音乐《百鸟朝凤》导入;用逆向语言来激发孩子的兴趣。
二、欣赏国画大师们的“鸟语花香",感受传统艺术之美,体会情感
老师讲解员式介绍:
《竹树驯雀图》以工细的线条和温润的色彩,真实地画出雏鸟嗷嗷待哺的情景。这是一幅工笔花鸟画!
《红梅怒放》李苦禅中国当代出色的大写意花鸟画家、书法家,其笔墨厚重豪放,气势逼人。此图红梅树枝苍苍,如经历多少风雪冰霜,终于享受春风、沐浴阳光的柔和,怒放新花。红梅繁密有致,鸟儿也展翅正飞,
正想借这怒放的红梅,抒发自己的胸怀吧!(精品文档请下载)
齐白石中国画艺术大师画面洋溢着自然界生气勃勃的气息,作品纯朴,别具一格.
朱耷号八大山人,江西南昌人,这幅《鸟石》中的鸟,让我们看到他昂首向天,白眼看人,充满倔强之气,冷峻孤傲的气质和愤世嫉俗的性格,。是我们江西人的骄傲!更是我们青云谱人的骄傲!在青云谱的梅湖景区,就有一个八大山人纪念馆,你们有时机可以去看看!(精品文档请下载)
设计意图:老师向孩子讲解每幅画,让孩子理解画家及画的风格,让学生对鸟语花香有更深化的理解,并为家乡骄傲!(精品文档请下载)
三、播放鸟的姿态图,仔细观察
老师导语:我们的国画大师们用水墨再现了鸟儿在大自然中的生姿活态,他们是如何做到把鸟画得栩栩如生的呢?(引导学生说:仔细观察,目识心记,反复练习.)如今就让我们做一回小国画手,来观察一组鸟儿们的快乐生活。先仔细看看他们的样子。(和学生一起说出它们的身体构造,如:头、身子、胸腹、双翅、尾巴、爪子…)(精品文档请下载)
老师播放一组鸟的不同姿态的图片:动,静,飞,戏……
设计意图:播放一组鸟的图片让学生欣赏,学生小组内对鸟的身体构造互相交流。
四、画法示范,学生亲身体验笔墨情趣
老师导语:看了这么多得意的鸟,你们是不是想提笔画一画呢?
1。墨分五色的理解.
焦、浓、重、淡、清。
:(准备一张宣纸展示在黑板上,看老师用线、墨,变魔术。)
A。用笔调赭墨,一笔点头,二笔点出身子。
。
、飞羽和尾巴.
,点出嘴、眼,最后用曙红勾出爪子。
。
老师导语:你们是不是也想拿起手中的画笔来描绘一个“鸟语花香”的美妙世界呢?(孩子表达。)不着急,先来看一段微课,来复习回忆一下画法。(精品文档请下载)
,找找感觉。
,学生创作,体会水墨情趣.
老师导语:(拿出事先未完成的鸟语花香图,上面有花有枝……)
“我是一只活泼得意的小鸟,?那就飞进我的身边来吧!”那请你们用手中的画笔将自己化身鸟儿们吧!(精品文档请下载)
:(多媒体展示)
“鸟语花香”图。
B。注意构图、禽鸟形体动态、笔墨,还有卫生.
,感受水墨带来的情趣。
在孩子创作过程中,及时肯定孩子的表现,予以肯定,或者鼓励,衬以古典音乐.
设计意图:小组合作,体会集体创作的乐趣。
五、展示作品,评价
1。自评、互评。
2。师评。从构图、禽鸟的形体动态,笔墨,还有情趣上做出评价.
完毕语:希望你们会爱上国画!愿你们用手中的画笔描绘自己的美妙将来,静下心来体会属于自己的“鸟语花香”。你听—-你的美妙将来在那里!(精品文档请下载)