剑桥国际少儿英语教案unit1.pdf

该【剑桥国际少儿英语教案unit1 】是由【闰土】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【剑桥国际少儿英语教案unit1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit1Hello!
单元目标语言:单词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow
人物:Mr。Star,,Stella,Simon,Suzy
句型:Hello!Hi!/What’syourname?Mynameis…/Howoldareyou?I'm。../Whatcolourisit?It’s。。。
单元技能目标:听:能够听懂简单的问候常用语,数字1—10,,七种颜色,辨别/s/的发音
说:能够就名字,年龄,颜色的话题进行简单回答,说一首有关数字的歌谣,能唱一首关于颜色的歌曲
读:能认读出阿拉伯数字
写:能正确涂色,能写出数字,能圈出所要选择的项目
第一课时Lesson1
课型问候语
教学目标会用英语打招呼,并能用英语回答出自己的名字
重点语言Hello!Hi!/What'syourname?Mynameis…/I’m.。。
目标语言补充语言Standup。/Sitdown.
教学材料人物单词卡片(1—3,19,33-34),CD
课堂教学过程
建议时间教师活动学生活动活动设计意图
教学步骤
回答问题,问候其他人。学会说“你好”
Warmup/。:Hello!/Hi!Ss:Hello!/Hi!.
说hello,hi歌谣会说歌谣
:Hello,Sam。Ss:Hello,Sunny.(抛球
问每个学生)
2。Sayachant。Hello,hello,hi,hi,Hello,hello,hi!
问别人叫什么名字及回答能就你叫什么名字会问会
Presentation1。T:I'mSunny。What’syourname?.
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!Singthesonganddothe答.
会唱这首简单的歌曲。
15分钟Ss:I’mSam。(引导学生说出自己的名字)actions.
Playthegameandanswer
Askthemonebyone,thenexplainthemeaning。♦能听懂“Standup。/Sitdown”
thequestion.
T:What'syourname?Ss:follow。的意思.
Practice:What’syourname?
I’m..。/Mynameis。。。
(hello,hello,what’syourname?)
老师先唱一遍,再给你学生一起多唱几遍
3。Playagame。
玩游戏前先教指令性语言Standup./Sitdown。
Askstudentsmakeacircle,andteacherstandsinthe
circle,then,
says”stop”,studentsshouldstopquickly。Teacherwill
catchonestudentandask”what’syourname?"thestudent
shouldanswerthequestion.
说出家庭的人名认识家庭人物。

向star家庭问好学会询问对方的名字。
15分钟T:Whoishe?HeisMr。Star。(自问自答)
扮演star家庭人物并问对方名
T:Followme,Mr。Star。Ss:。(onebyone)字。
2。Greettothem。
Hello,Mr。Star。/Mrs。Star/Stella/Simon/Suzy
3。Act
AskstudentsacttheStarfamilyandgreeteachotherlike
this:I’。what’syourname?(可以让学生模仿声音)
第二课时Lesson2
课型词汇句型/歌谣
教学目标学习使用数字1-10及简单的自我介绍,并学说一首数字歌谣
重点语言one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
目标语言
补充语言Howoldare?I’m。.。
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!
复习What’syourname?I’m。.。/Mynameis。。。复习Starfamily人物
教学材料数字单词卡片
Star家庭单词卡片
CD,ppt
课堂教学过程
建议时间教师活动学生活动活动设计意图
教学步骤
Warmup/Leadin1。和全体学生打招呼,再同个别的学生打招呼。说:Hello,回答Hello,(教师的名字)。I’m..。复习打招呼和学生的英文
5分钟What’syourname?Singthesong名字。
。(Hello,hello,what’syourname?)Say‘hello'tothem。复习歌曲
3。GreettoStarfamily。Say‘hello'tothem。复习Starfamily人物
’howmanypencilshere?’跟老师读出相应的数字.
20分钟引出‘one’,readitsometimes。用同样的方式引出2跟老师一起数数。
打开投影仪,播放—10跟老师一起做数字操.
ppt1:2。Let’scountfromonetoten。(边说边伸出手指数)听并跟老师一起说唱
.说出卡片对应的数字。
,06twotimes,thensaythechantread
together.

(Useahammertohitthenumbers,then
studentsreadthenumbers.)
Sentence1。T:I'mten。Howoldareyou?说出颜色名称。复习颜色名称,练习新学的
10分钟Ss:I’mfive.(引导学生说出数字,给出手势)说出Myfavoritecolor's(white).颜色。
2。Askthemonebyone。Number(9)。练习Myfavorite(color)
听说What’snumber2?(it's)a's(white).允许学生只会
4。在黑板上演示活动过程。(white)。。
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!在黑板上的表格中。问:What'snumber2?(it’s)acar.时间允许的话可以进行小
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!
课型句型
教学目标用介词谈论位置
重点语言In,on,under,nextto
目标语言补充语言Where’s…?differences
复习教室物品,玩具
教学材料学校单词卡片(27—32)玩具单词卡片(35-40)
一个盒子(贴上ToyBox的字样)
CD或者磁带
课堂教学过程(40mins)
建议时间教师活动学生活动活动设计意图
教学步骤
Warmup/Leadin1。用教室物品的图片复习单词。边说边用手指黑板指黑板上相应复习教室物品名称和动作。
,边贴边说Thisisa的图片。
(table)。听指令做出相应的动作.
3。.
4。,abook。Aneraser,
table,achair,sayitagain.
Presentation1。用动作教学生以下的介词:理解介词所表达的位置概念和关Onthe…和under发音容
8分钟on左手放在握拳的右手上系,学会相应的手势。易混淆,注意帮助学生鉴
播放录音:In右手攥拳握住左手的两个手指。
CD1,40磁带1,Under左手平放于握拳的右手下听出介词,做出动作。可以让学生来摆放物品,增
BNextto左手伸平放在握拳的右手旁加参与的兴趣.
,学生做出相应的动作。
3。做动作,学生说出相应的介词。
4。四人一组,说:One,two,three让后出介词手
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!势,手势相同的人如果能正确说出该手势所表达的介词,
则可以得到一分,得分高的为胜者。
5。用Toybox和pen来演示四个介词的位置关系。
说:Where’sthepen?It’s(on)thetoybox.
,并说:Where’sthepen?
Isthepen(in)thetoybox?No,itisn'’s(on)(the
toybox)。重复这个的活动直至学生能熟练说出介词.
,活动5。Listenanddotheactions.
说:OpenyourPupil'sBooksatpage16,
音CD1,40磁带1,B。学生听到介词时做动作。
8。再次播放录音,学生边听边指。
Practice1。在前面准备一些物品,让后发出指令,比如,Thebagis听说Thepenisonthetoybox.听说Thepenisonthetoy
。让学生根据不同的Yes,itis。No,itisn’t。,,itisn’t.
播放录音:指令摆放物品.这个游戏需要限定物品和
CD1,41磁带1,2。接龙游戏。把玩具盒放在前面,摆放不同的物品,让位置,比如,把笔藏在玩具
B学生说出物品的位置,比如,Thepenisonthetoybox。
学生按照小组或者行列的顺序开始接着说。以在全班范围内藏.
。请一名学生到前面来,在指定的地方藏物品(比
如,球,笔,书),对其他学生说:Closeyoureyes。等
待该同学藏完后说::The
penisonthetoybox。站着的学生说:No,itisn’t。大
家继续猜,直至猜对,站着的学生回答:Yes,itis。让
不同的学生重复这个游戏。
4。学生用书第16页,活动6。Listen,pointandrepeat.
说:Listen,pointandrepeat。一边说一边分别用手指
指耳朵、前方和嘴。播放录音CD1,41磁带1,A,
每句话后停顿一下,学生指出相应的物品,齐声跟读。
学生用不同的方式重复句子,如,小声说/大声说,男生
说/女生说,小组说,按照行/列说等.
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!
Production1。活动用书第16页,听说…ison(thetoybox).Yes,it应用…ison(thetoy
15分钟number。说:OpenyourActivityBooksatpage16,,itisn’t。box)。Yes,itis。No,
播放录音:(monkey)。让学生准itisn’t。
CD1,42磁带1,备好铅笔。播放第一句话,全班说出答案(图片6),并
B。说出这个句子(Themonkey'sinthetoybox。)。播放
录音,每句话后停顿一下,让学生思考,但不要说出答
。
2。再次播放录音,全班一起对答案,说出每个数字和每句
话。
3。活动用书第16页,。说:
Lookatpicture1。Where’sthebag?It’sonthedoor。
说:Lookatpicture2。Isthebagonthedoor?让学生
说出:It’:Therearesixmore
?用铅笔做出画圈的动
作。,然后两人一组对
答案。学生可以说:Picture1。Thedoll’sinthetoybox.
Picture2。Thedoll’sonthetoybox。
4。全班一起对答案。
5。让学生在图上添加东西,然后两人一组,继续找不
同之处。
,让学生选择其
中的五个画出来,然后口头描述画中物品的位置关系。
Assignment听三遍CD1,40和42,边听边指,请家长签字.
2分钟给父母描述画图的位置关系。所
板书设计
教学反思
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!