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班主任个人主要事迹14篇
班主任个人主要事迹14篇
班主任个人主要事迹篇1
李莉,1999年7月加入工作,从教7年来,承担班主任工作已是4年。在这几年中,我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累,但我同样有收获,有告成的喜悦,享受着师生情。
一、学校使我喜悦,讲台让我兴奋。
对待我所从事的工作,我总有一种极大的热忱去投入。一开头我想这都是源于我是个做事专心的人,逐渐的我察觉是由于那里能表达我的价值。我每一天只要一进校门,再多的苦恼也会抛至脑后,我会笑着迎接我的学生,精神饱满地走上讲台。,但也没有耽延学生一节课。在家就会摊躺在床上,食不下咽,夜不能眠,用退烧药操纵体温。我却依旧坚持上班,当我走进课堂,拿起粉笔时,我就精神百倍,没有头晕乏力之感。我明白这都是由于我喜欢我的学生,喜欢我的讲台。为了更好的工作,我加强学习,用先进的教学理念武装自己的头脑,提防吸取教研教改前沿信息,在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造对等、宽松、和谐的学习空气,和学生对等对话,由衷地崇敬学生、善待学生、信任学生,让他们做学习上的仆人,调动学生自主学习,主动精心地探索。教学中我激励学生大胆创新,敢于标新立异,提防培养学生的创新精神。充分崇敬学生的天性差异,关注每个学生,根据学生的不同层次,提出不同的目标与要求,因材施教,让每个学生在自由活泼的学习空气中掌管学识,进展智力,培养潜力。学生的天性得到张扬,潜能得到挖掘,思维得到进展。课后加强辅差导优工作,教导教学效果显著。这种喜悦是其他所不能赋予的。
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二、爱学生就像爱自己。
“爱为教导的灵魂”,关切保护学生,真心诚意地与学生交挚友,动之以情,晓之以理。结合学校工作重点和班级实际状况,开展丰富多彩的班队活动,开拓学生的视野,丰富他们的生活,走进他们的内心世界。专心作好家庭、学校、社会三者的联系,定时家访。还根据个别学生的特殊状况,实时家访,争取家长的合作,共同做好学生的教导工作。我除了专心负责学生的日常教导活动外,更多的关注每一个学生健康人格的构成。了解每个学生的天性和家庭背景,了解学生的心绪变化,关注学生的情感世界,有的放矢地举行开导。
我此刻的班是一个著名的乱班,从半路接班,,把不满周岁的孩子丢给老人,全身心的投入到工作中,学生生活细节上的关切、学习进步的断定、学习退步的鼓舞、冲动时的理解、错误时的宽容,真正做到爱他们就像爱自己。
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四年级的学生无论是生理还是心理都开头有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生学识,像姐姐一样报告女生月经是怎样回事,就应留神什么,个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任,我特别擅长洞察到他们的心灵,对于展现的状况,我没有用讽刺鄙视的眼光去看,而且像大挚友对小挚友那样对等的一齐议论爱与职责话题。说得轻易,但要真正走进四年级学生心理,真是太难了。我班在我查看一段时间后,我察觉男孩普遍状况是顽皮,不守纪律,心胸狭隘,没有竞争意识,推卸职责。刚接班时,有两件事我的印象很深。史_在班里是人人厌恶的孩子一身的毛病,可我察觉他在大扫除时天性卖力,而且专心,我便在班内有意大肆表扬了他,却招来同学们的阵阵“嘘”声;当我批评王_时,他就驳倒到:“_也做了,您为什么不批评他。”……针对这些状况,开头在班内营造正确的舆论,学习别人的优点,老师在表扬其中一个学生进步时,要表示赞许。用浅显的道理压服教导他们:老师的激励和表扬会因人而异,目的只有一个,想让你们都在自己的根基上有所提高。透过细心的教导,再也没有展现上述的状况,而且在表扬同学时,全班会报以强烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向,不爱说话,课上总是“悄悄无声”。了解到状况后,
除了课上多激励外,更多的是课下走进她们:一齐跳绳、做操、排篮球;生日时用心为她们选一个发花、布娃娃;放学手拉手一齐回家……还对她们讲:盲人虽然不会讲话,但他们总是比手划脚“啊啊”的,都在竭力地向别人表达,何况你们会说话。逐渐的,孩子们开朗了,往往会走到我身边说这说那,课上也活跃了。
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在关爱中,我们班彻底地改头换面了,他们精心向上,团结友爱。
三、评价促进展。
对学生的评价我提防讲究策略。我始终把握"鼓舞胜于颂扬,表扬胜于批评"的原那么,让学生“在激励中发扬劳绩,在微笑中熟悉缺乏”。我采取了“争上游”、“挣金币”等评比活动,个人在不同方面进步了就获得金币,五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩,无形中就约束了个人的言行。关注优秀生,激励中等声,宽容后进生,使每个学生都在简朴高兴的空气中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
每一天都有新的挑战,我将用我的青春与热血持续班主任工作,我相信有耕耘就会有收获。
劳绩:
1999---2000:学术论文三等奖
2000---2022:学术论文三等奖
师德论文二等奖
获区统计员先进个人
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2022---2022:学术论文二等奖
校精神礼貌班级体
校越野比赛第一名
校板报、课本剧评比优胜奖
双语班队会《咱们从小讲礼貌》校一等奖、《我爱我家》校二等奖
评优课《秋天》校二等奖
校研究课一节
年度考核优秀
2022---2022:学术论文二等奖
校精神礼貌班级体
板报评比一等奖
班队会《贵重的一分钟》一等奖
2022---2022:学术论文二等奖
区中小学生科技创新大赛论文评比优秀辅导员
教案评比校二等奖
优秀副班主任
2022---2022:视导中品生《熟悉身体》为A课
校优秀教案
制作展板、板报校一等奖
校艺术节自编自演三句半一等奖
校科技粘贴画比赛团体二等奖
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校科技小报比赛团体三等奖
校科技节辅导教师二等奖
2022---2022:社会论文区二等奖
精神礼貌班群众
优秀辅导员
区优秀团员
小学科技节区优秀辅导员
区艺术节校园剧比赛获小学组辅导三等奖
英特尔R未来教导作品二等奖
班主任个人主要事迹篇2
教师是人类文化的传播者,对人类社会的延续和进展,起着桥梁作用,翻开中国数千年历史,你会察觉良善的人们,历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起,视为崇高而且神圣的。由于教导是“传道、授业、解惑”的使者。
几千年后的今天,当人们把教师当作“人类灵魂的工程师”,称它为“太阳底下最光芒的职业”时,它的内涵就扩大了,它还能承受塑造人的梦想和品德,培养适应社会进展的才能,培养顽强的才能和健康的人格的重视。教师面临的也不再是“个人尊严”下的绵羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。
他们单纯、童稚、热心活跃、生气勃勃。因此,他们不热爱“读死书,死读书”的“老古板”。他们是幸运的一代,赶上科学技术突飞猛进,社会高速进展的改革时期,因此,他们不热爱老母鸡呵护小鸡那样提防有余。他们热爱的是时刻想着学生,崇敬学生,了解学生需要,留神与学生交流感情的老师。他们热爱是对学生真诚、坦荡,能得到学生真心与相信的老师。
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他们热爱的是能言善辩、谈古论今,肃穆而不失活泼。庄重而不缺幽默的教师。他们还热爱与他们有共同兴趣爱好的。
作为工作三十多年一向承担高年级班主任的我深深地知道:自己肩负的责任重大,因此工作不敢有丝毫的怠慢。
我当班主任力争做到两点:一是崇敬每一个学生,得志学生崇敬的需要,供认的需要,情感的需要,努力抑制固执己见,偏激的思维方式,崇敬学生天性进展,为孩子的成长创造一个高兴的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长更正,努力使其达成卓越。
对于后进生,不轻视他们,擅长察觉他们身上的闪光点,鼓舞他们一步一步自我完善。我班的曹建国同学学习很差,上课不留神听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这个的孩子假设只是批评、指责,他的自信仰断定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我察觉他的绘画画的不错,于是就激励他,假设你在学习上能象绘画那么专注,你的学习劳绩确定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步,我都实时察觉,并且实时予以激励,培养他的自信仰。对于后进生,我还鼓动学习好的同学扶助他们,带动他们把学习劳绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力,曹建国有了很大的进步。
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现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了冲突,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教导学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生举行教导。在处理闹冲突的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找缺乏,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周边的人。
我觉得当班主任理应做到以下两点:
1、把微笑送给学生。
好多人提到教师时,总会与“肃穆”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的气力才是无穷的。每天给学生璀璨的微笑,会让学生的身心感到高兴,智能得到进展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。由于,我拥有一种特殊的教导手段—微笑。我们班有个学生,刚开头每天的作业总是爱拖着不做,因此考试劳绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!
我试着探索他的优点,结果察觉他这个人还真有不少优点:譬如,爱劳动,每天帮别的组扫地。另外他分外懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一察觉他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再静静地微笑着问他:作业完成了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了激励。
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久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好劳绩。在学生取得告成时,我会用微笑送去赏识;在学生感到失落时,我会用微笑送时激励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的`崇敬和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教导告成的大门,扶助学生们茁壮成长。
2、把真情送给学生。
真诚关切和保护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等赋予关切,而且要概括表达在实际行动上,对等对待每一位学生,不管是劳绩好的还是劳绩差的,不管是家庭丰饶的还是条件较差的,不管他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要崇敬学生人格,公允、公正、对等的对待班上每一位同学,融洽师生关系,巩固师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
譬如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时留神天气处境,指点学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感恩之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
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班主任个人主要事迹篇3
本人自2022年加入工作以来,一向承担班主任工作,本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀爱岗敬业,具有高度的职责感和猛烈的事业心,概括事迹概括如下:
一、教导与促使学生遵守《中学生守那么》和《中学生日常行为模范》,班级管理工作扎实,学生的礼貌习惯养成教导良好。熟悉到作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更就应关注每一个学生的思想状况,全面了解学生状况。本人平日特别提防与学生的交流,透过与学生谈心,家访等各种手段,摈弃学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。此刻班级状况稳定,学习气氛浓重,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。
二、留神培养学生干部的独立工作潜力,构成发愤向上、团结友爱的班群众。
三、经常与科任教师联系,了解和研究学生的思想状况和学习状况,教导学生明确学习目的,端正学习态度,培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正,学生学习劳绩不断提高。