《画自己》教学反思MicrosoftWord文档.doc

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冯小红
《画自己》是一年级第二册美术教材中的教学内容,我在进展这节课教学时,采用了激趣导入的教学方法,把学生们的学习兴趣调动了起来。
一年级的小学生并不擅长画人物,对于人物的五官更是不清楚,他们都按照自己的想法画,所以在导入方面就比较的重要。在上课之前,我先让每位学生都带好一面小镜子,上课时通过自己的观察,理解自己的面部特征,并通过摸一摸,看一看,比一比等活动,让学生对自己有更深的理解。
一上课,我首先抛出了本节课的作画任务:画自己的同桌,孩子们一听,很是兴奋。待他们稍稍平静下来后,我问:“画好自己的同桌,要做哪些准备工作?”孩子们马上活泼起来,不一会儿,就有了答案:“要好好观察,这样才能抓住特点."“那要画好哪里最重要?“头."“头部包括哪几部分?请结合本课的范画作品和你小组里的同学讨论一下。”几分钟的嘁嘁喳喳之后,答案出来了:“头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴还有耳朵。”“很全面,还有脸型也是能表达同桌特点的因素呀。"“谁愿意到黑板上为大家示范一下?",还邀请了她的同桌来当模特。陈佳璐果然不负众望,一幅稚拙但不失童趣的写生画《我的同桌》便展现出来了。我发动大家对陈佳璐的画进展评价,这时,,孩子们便开心地画了起来。
人物绘画本来就是绘画中比较难画的一种,特别又是一年级小朋友的写生训练,,老师只要抓住孩子们的心理,融绘画内容于孩子们乐于承受的形式之中,用典范(陈佳璐的示范)的力量引领他们大胆作画,孩子们就会有惊人的表现。
在巡视过程中,对于学生存在的问题进展适当的辅导,有些学生的胆子比较小,鼓励他们要放开胆子,,能体验美,表现美,欣赏美。