学前班音乐教案.docx

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——刘斌霖
第一课 上学歌〔歌曲〕教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练教学目标:
1、生疏学生状况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》,培育学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作,表现《上学歌》活泼开心的心情。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲开心的心情,能通过演唱表现出歌曲的心情。教学难点:
感受乐曲心情,能自编动作表现出音乐的心情。教学手段:
录音机、磁带教学过程:
一、常规培训
1、教师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要疼惜音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求:听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习
将学生带到教室外练习,看谁做的好。二、授
1、导入:
“同学们,今日大家都是第一次上学,快活吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经受了那些事。”
“好,接着,我们来听一首“欢快的一天”,看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生依据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
“早晨起床后应当做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么风光?”
3、直接听其次段,请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词,留意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,留意心情,要活泼欢快。
④歌曲处理:
“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯伸展
“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”心情饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功绩”坚实有力,表现出决心
⑤请同学依据歌词给歌曲编舞蹈,
5、分别听“来学习”、“做玩耍”、“放学了”、“静静睡”,并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。课堂小结:
布置作业:
板书设计:第一课上学歌
心情欢快、富有朝气中速演唱
教学反响:
其次课找朋友〔音乐玩耍〕玩耍目的:
,,,体验与同伴相亲相爱的情感.
玩耍预备:
:
,,握手,<<找朋友>>
〔1〕两位教师扮演同桌幼儿,,面对面站好.
〔2〕请幼儿与教师共同表演.
〔3〕组织幼儿集体练习,提示幼儿在第四小节完毕时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节完毕时,找到朋友.
〔4〕听前奏曲,:你和好朋友在一起可做那些亲热动作.
〔5〕集体听前奏曲,做亲热动作,教师准时觉察确定有创的动作.
〔6〕在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.
活动延长::
布置作业:
板书设计:
教学反响:
第三课读书郎〔歌曲〕教学内容:
《读书郎》。教学目标:
1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。
2、培育自身勤奋学习的精神,明确学习目的。教材分析:
《读书郎》是一首极富童趣的,具有鲜亮西南民歌特点的创作歌曲,羽调式,2/4拍,中速,构造为带再现的一段体。歌曲承受了教密集的节奏,富有动感的旋律进展,下滑音和倚音的应用,生动地刻画了读书郎天真活泼的形象,口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时,应当更懂得珍惜现在的幸福生活,更明确自己的学习目标。
教学重点:
1、把握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学预备:
多媒体课件,黑板,打击乐器等。教学过程:
—、组织教学。
,律动进教室。
。二、导入。
1、师:同学们,每天早晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到秀丽的校园里上学,学学问,同学们,你们读书是为了什么?
生:为了考大学。
生:为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师:今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。
3、师:他们穿的破烂,常常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。
生:我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师:他们读书是为了什么呢?生赏识mtv《读书郎》。
5、师:旧社会的孩子读书是为了什么?生:为了自己能够翻身,有长进。
生:为了不受地主欺侮。三、学唱歌曲。
1、师:他们真有志气,今日,我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”,“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词,
4、学生跟琴唱其次段歌词。
5、师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍旧宠爱读书,他仍乐观开朗,仍旧对将来,对自己满怀抱负!我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌?
生:天真,活泼的心情唱。
6、师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。五、展现与拓展。
:我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家查找伙伴结成小组,依据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
:a小组边唱边动作表演,b小组边唱边用打击乐器伴奏。……:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!
多媒体出示,学生赏识顶峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。学生赏识合唱版的《读书郎》。
课堂小结:布置作业:板书设计:
教学反响:
第四课歌曲《秋天多么美》教学内容:
歌曲《秋天多么美》设计思路:
《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲,教师可利用幼儿四周生活环境,引导他们在赏识田野里成熟的农作物的根底上,感受丰收的喜悦和欢快,为幼儿演唱歌曲供给感性阅历。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱,帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容,并激发幼儿唱歌的兴趣。
教学目标:
1、用开心地心情演唱。
2、学忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。
活动预备:
1、教师带幼儿到农田秋游,观看秋天丰收的景象。
2、歌曲磁带,歌曲的图谱一幅。活动过程:
一、赏识歌曲
1、教师:小朋友,我们去秋游时,看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲,幼儿赏识。
3、向幼儿介绍歌曲名称,提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱,幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
幼儿跟唱第一段。
师幼共同演唱第一段。
3、学唱其次、三段
教法与第一段一样。
师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
提示幼儿用轻快、活泼的心情演唱,也可以自编动作表演唱。
〔4〕1——16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17—28小节至完毕师幼儿合唱。课堂小结:
布置作业:板书设计:
教学反响:
第五课《睡吧,小珍宝》活动目标:
1、让幼儿感受《摇篮曲》中安静,美丽、舒缓的音情愿境。
2、幼儿学习轻声严峻的唱歌。
3、导幼儿依据乐曲较合拍的做动作。活动重点:
学习轻声严峻的唱歌活动难点:
让幼儿依据乐曲合拍的做动作
活动预备:步娃娃、录音机、磁带、图片等。活动过程:
开头局部:发声练习:
12345大家来跳舞,火车来跳舞,呜呜呜,母鸡来跳舞,咕咕咕。根本局部:
1、赏识《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》,出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱布娃娃,轻声严峻地边唱边摇,让幼儿感受《摇篮曲》中安静、美丽、舒缓的音情愿境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱,要求幼儿用轻而严峻的声音演唱,并跟着旋律,较合拍地边唱边做动作,轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼儿边唱边进展角色表演。延长活动:
角色玩耍《娃娃家》,学习当妈妈,培育幼儿初步的责任感。课堂小结:
布置作业:板书设计:
教学反响:
第六课让座〔歌曲〕教学内容:歌曲《让座》设计意图:
正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进展做文明小市民,,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热忱的儿歌为主线开放教育教学活动
教学目标:
对幼儿进展文明礼貌教育,使幼儿在玩耍中体会文明礼貌带来的开心的心情;培育幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温温存欢快.
材料预备::
(一)开头局部
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(二)进展局部
表演:公交车上的故事
讲评:车上消灭了什么状况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
教师用儿歌的形式表达公交车上的故事。
师幼儿有感情地朗读儿歌(三)完毕局部
,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼。
课堂小结:布置作业:板书设计:
教学反响:
第七课《人人夸我好儿童》〔歌曲表演〕教学目标:
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时,能对唱曲所表现的内容做出相应的表情和动作反响。
3、能够自信地参与表演活动,并扮演其中一个角色,体验与他人合作表演的乐趣。教学设想:
本课以“我们爱劳动”为情景主题,从学生最生疏的家庭劳动入手,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验协作劳动带给人们的欢快与收获,让学生在表演中生疏歌曲,从而学会歌。然后启发学生创编简洁的儿歌,培育学生的创力量。听赏局部则鼓励学生制造性地表演歌曲的艺术形象,调动全体学生的乐观性,增加情感体验。最终进展当“粉刷匠”活动,使学生进一步体验社会的多种劳动方式,打破学科界限,整合学科内容,音乐与美术相结合,以激发学生兴趣,培育孩子们协作劳动的精神。
教学重点:
在活动中懂得“什么是劳动,劳动最荣耀,宠爱劳动,珍惜劳动”的人文思想。