三年级英语教材分析学情分析.docx

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全册教材剖析
的就是进行语言的扩展和演练(生语言运用。
一、教材剖析
本册教材包含10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个增补阅读版块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块又分为两个单元。一般状况下,第一单元主要
是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与构造,(languagepresentation)。第二单元中则供给了若干任务型(task-based)的练习和活动,其目
languagedevelopmentandpractice),重视培育学
经过一个学期的学习,学生在听闻认读等方面都有了必定的基础。和第一册教材对比,本册教材的所选话题有所拓展,我们将率领学生学习怎样用英语称号家人并介绍他们
的喜爱和不喜爱,怎样说明物件的归属,学习怎样用英语说季节、天气;还要学说一些常有的动物,并用英语描绘他们的特色;学习怎样邀请朋友一同参加活动,最后还要学习怎样表达和咨询喜爱什么体育运动,什么食品以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟习的学习、生活题材,学生会感觉熟习和蔼.
三、教课目的:
我们主要从语言知识、语言能力,感情态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确立本册教材的整体教课目的:
(一)语言知识目标:
复习稳固26个英语字母;学习单词表中的单词,学习核心句子。
(二)语言技术目标:
1、能依据听到的词语辨别或指认图片或实物;
2、能听懂简洁的讲堂教课指令;
3、能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等;
4、能跟从录音模拟说英语;
5、能说曲稿册教材的歌曲和歌谣;
6、能用英语做简单的游戏;
7、能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话;
8、能看图识单词;
、能拼读单词、背写部分单词;
、能借助图片阅读课文、句子;
、能娴熟掌握26个字母,认识有关的分类知识,并用字母知识解决排序等
问题。
(三)感情态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模拟,敢于张口,踊跃参加,主动讨教。
(四)学习策略目标:踊跃与别人合作,共同达成学习任务;主动向老师或同学讨教;在学习中集中注意力;踊跃运用所学英语进行表达和沟通。
四、教课举措
1、课前做好备课工作,不只备教材,还仔细备学生,做到有的放矢。主动学习
新课程标准,联合自己实质状况和学生实质状况睁开教课工作.
2、,

共同提升
学习成绩。
3、准时进专家访,常常与家长获得联系,共同关注学生的学习状况。

特别像张
欢这样的学生,家长的配合至关重要,只需家长关怀、关注他了,他的成绩就会跟上其余同学,并且学起来也有了信心。
、依据本班学生的年纪特色,鼓舞学生勇敢说英语,必定他们的进步,建立学习自信心,培育学生朗诵和书写的好习惯。
、深入研究教材,仔细设计好每一节课,实时反应讲堂中的不足,提升讲堂教课效率。
、利用远程教育资源及多媒体的协助手段,调换学生的学习踊跃性,教课英语歌及chant,教课小故事,情境创建等,初步试试课本剧的表演,培育学生浓重的学习兴趣。
、自觉学习教育理论与专着,合时撰写教课反省、经验、事例,提升自己素质,为教课质量的提升打好基础。
、利用网络教研宽阔自己的眼界,踊跃参加网络教研活动,参加议论,参加商讨。多向有经验的老师讨教与学习,取别人之长,补自己之短。
、以“271”高效讲堂的五个基本步骤为基本模式。立足讲堂,按照学生
的认知规律和身心发展特色,实行“先学后教,以学定教,多学少教,精练精讲,学教互动”的基本策略。
、以提升讲堂教课效率为中心环节。精益求精讲堂教课,经过增添小组学习时间,
减少实质讲解时间;增添有效师生互动,根绝满堂灌、满堂问;创建有效问题情境,剔除假问题、伪问题。把讲堂建设为开放的讲堂、安全的讲堂、感情的讲堂。
上庄联片教研组2014-2015学年度第二学期三年级英语
学情剖析
学生状况剖析
经过一个学期的学习,学生已经适应了英语讲堂教课,但因为年纪的特色,注意力简单分别,缺少察看、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自己有时不可以严格要
求,一些优秀的学习习惯还没有定型。因此在本学期,我们应当持续增强优秀的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教课过程中逐个落实。在习惯训练方面我们应当掌握住一个原则:提前开始,严格要求,锲而不舍。好的学习习惯会成为学生英语学的提升起到“润物无声”的作用。同时,我们还一定注意到低年级学生拥有很强的向师性和可塑性的特色,这就要求我们必定要规范自己的教育教课行为,要修业生养成优秀习惯的同时,我们自己也要养成优秀的教课习惯,为学生做好示范。