幼儿园小班班级管理工作总结报告.docx

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幼儿园小班班级管理工作总结报告(精选19篇)
幼儿园小班班级管理工作总结报告篇1
当新年的钟声悄然隐去,和着春雨的节奏,春风的舞姿,走进了新的学期,现在我们又将伴随着夏日的气息,结束这个学期的学习,不能不感叹时间的飞逝。和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么欢乐,可是时间的消逝就像烟花盛开一样,在漂亮绽放的一刹那,在你对它还意犹味尽的时候,它却不着痕迹的溜走了。回顾这个学期的工作,看到孩子们在各个方面的成长,我们不禁回忆起一路走来的踪迹。
一、老师工作方面
1、老师间的协作
本人作为一位新任的班主任,在园领导及各位老师的支持与帮助下,对班主任提工作已经逐步熟识。班上的另一位老师——王老师是位特别阅历的老老师,她为人热忱,对我的工作赐予极力的支持与协作。对我提出的问题她总是很耐性的指导,在我平常的教学中当她发觉问题也刚好地讲解给我听,做为师傅她还定时的听我的随堂课,刚好、仔细做好笔记,然后给我讲解出现的问题,在业务提高上赐予了我很大的帮助。对与我这样的新老师,她总是很关切地问我“是否须要帮忙”,主动协作我教学,有这样的搭班老师我感到特别的幸运。在这个学期中,我们的合作也越来越默契,利用自己的时间探讨如何开展主题,筛选适合的教材及如何修改教案等,让幼儿能好的感受主题的内容、更好的驾驭学问。
2、开展的教化教学活动
本学期我们接着沿用了《生活化嬉戏化》的教材,我们在课程的探讨和试行中,由于没有响应的教学材料,我们就自己想方法找,坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课、制作教具等,尝试着新的教学方法。
由于这套教材的特色,活动中须要家长协作的地方许多,因此,另一方面我们也主动调动家长参加的主动性,通过家长会、幼儿作品展示、亲自作业等活动,激发家长帮助教学的愿望,在这学期中我们的教化工作得到了家长们的大力支持,并且每周传发“材料打算表格”,让家长能更清晰的了解目前我们开展的活动和须要的材料。
3、不断调整的活动
区域、嬉戏活动的创设和教学工作活动是密不行分的,本学期我们也始终不断的在改进班级的嬉戏区域活动。这学期张春霞老师来
观摩我的嬉戏活动,对我们本班级嬉戏中存在的一些问题和老师如何指导,提出很多的建议使我们收益非浅。依据幼儿发展的教化目标和年龄心理发展特点,我们做了几项调整:
第一,用印有点数的“钱币”替换原来的“钱币”。针对我们班级在嬉戏中运用的“钱币”,张老师指出在小班下学期可以将数学渗透进来,原来在嬉戏中我们只是给幼儿一些卡片做为钱币,在嬉戏中供幼儿运用,这种“钱币”的代替物已经不能满意幼儿的需求和目前幼儿发展的要求,供应点卡和制作价目牌,给幼儿数量的概念,促进他们的数学实力,做为日常渗透的一种教学。
其次,在娃娃家嬉戏中,在挂牌上画上各种角色的头像,以便提高他的角色意识和嬉戏水平。以前我们也运用嬉戏挂牌,但是不分角色只是用一些符号或图片表示。并且为娃娃家增加了小桌子,以前我们用幼儿的桌子拼搭娃娃家,幼儿就在这个大桌子操作,但经常发觉东西乱放,自从增加的小桌子,幼儿会把烧好的菜放在上面,做在旁边吃东西,把用的物品放在大桌子上。
第三,这学期我们还增设了“小舞台”给喜爱唱歌、跳舞的小挚友表演,打算了丝巾、头饰,还有各种小乐器等,“小舞台”经常是爆满。
第四,开设“小小采芝斋”商店,本学期开展吴文化——采芝斋的教学活动,带领孩子去参观百年老店“采芝斋”,一起品尝了粽子糖、枣泥麻饼等,在这个主题活动下产生了“小小采芝斋”商店,小挚友可以来做营业员卖糖果,加工厂里幼儿动手制作粽子糖、软糖等,受到小挚友的宠爱。
第五,调整嬉戏的位置,留意嬉戏嬉戏的联系,动静结合,将娃娃家做为主体,与之有关的嬉戏(银行、商店等)放在一起,把“小舞台”加工厂设置在另一边。
通过本学期的摸索——尝试——调整——再调整——共享等一系列有安排、有目的的敏捷实施,嬉戏活动已取得了初步成效,但在以后的工作中还应依据实际状况的改变再做刚好的调整改进。
4、双语教学
本学期,我们有意识地面对全体幼儿渗透一些常用的日常用语。班上每个孩子都有一个英文名字,为了让他们能尽快记住自己的名字并精确发音,我常常和小挚友一起玩“你好”的嬉戏,唱《Hello》歌曲,在开心的氛围中,孩子们轻轻松松就记住了自己的英文名字。当我们中文进行《五彩缤纷》的主题时,我就刚好想幼儿介绍各种颜色的英文名称,把一些简洁的中文嬉戏该成英语嬉戏,受到幼儿的宠爱。
二、幼儿发展方面
通过上一学期老师与幼儿的相处,我们也发觉班级中很多孩子的自理实力差、常规不是很好,因此,在这个学期中,我们将独立实力、常规教化贯穿于各项活动的过程中。
1、不断提升的自理实力
凡是孩子能做到的事都指导他们自己做,例如自己穿脱鞋袜,自己吃饭等等,因为对幼儿来说,离开家庭进入生疏环境往往感到不知所措,这时告知他们“做什么、怎样做”,他们会比较简单接受例如,有利于培育幼儿的独立性、协调合作实力,针对我们班幼儿吃饭慢、喜爱边吃边玩的状况开展“我是大老虎”活动等等。
2、培育幼儿的初步责任感意识
现在都是独生子女,孩子不用操劳该帮助家长做些什么,应当自己做些什么,因此,很多幼儿只知道自己应当得到什么,而不知道自己也有责任,例如,针对班级幼儿值日生来园比较晚,我们开展“我是勤劳的值日生”活动,让幼儿逐步担当为集体服务的责任,擦桌子、发勺子、整理玩具、摆放图书等,让孩子轮番担当,他们的主动性特别高,也能较好的完成;
3、建立一些细小规则,协助教学
在开展各项活动前向幼儿说明要求,说明下一步做什么、怎样做,防止幼儿成天盲目的跟着老师转,并且一旦幼儿出现违反规范要求的行为时,我们都刚好提示和订正。为了能更好的组织活动刚好向全体或大多数幼儿发出必要的指令来确保活动的顺当进行,不因为个别孩子或者处理杂务而影响全程。例如,刚起先,每次进行集体活动,老师都要帮幼儿把位子摆放好,奢侈很多的时间,也很累。在
幼儿渐渐熟识教室环境后,我们在地板上用有颜色的贴好位子,这样幼儿就能自己依据标识,很快地自己找到位子了,大大节约了时间在活动前依据老师的要求那好椅子坐到指定的地点。实践证明,我们班级的幼儿这学期常规有了很大的提高。
4、不要吝啬的表扬
每个人都有上进心,每个孩子都有闪光点。为了激励孩子保持和发扬优点,并在不够方面作出努力,我们对有进步的幼儿刚好的表扬,贴五角星。例如,有一次,幼儿做完嬉戏,自己收好了玩具就坐到位置上了,而孙小宇她收好了自己的玩具还在帮助别的小挚友整理,老师发觉了这个状况,马上在全体幼儿面前表扬她的这个良好行为,现在有一些幼儿也情愿主动帮助其他幼儿整理了。让每个孩子都有机会得到激励,看到自己的优点,了解自己的不足,从而不断进步,不断发展。
5、开展的修补图书活动
针对我们班级的图书长被幼儿抢坏、因为错误的看书方式损坏,我们开展了“我看老师修图书”活动,让幼儿知道书坏了要修是件很麻烦的事情。在此基础上,我起先有意的引导孩子们带着目的,也就是要带着问题去看书,以帮助孩子克服胡乱翻书的习惯。第一步,要教会孩子相识封面和封底。学习从前(封面)往后一页一页轻轻翻书。看的时候,可用手指着画面内容一样一样的说。看完后,要把书合起来,并且封面朝上“送回家”。
三、家长工作方面
1、开放的网站
本学期我们幼儿园的网站正式开通,因此,充分利用网络资源,将班级幼儿的活动照片刚好发布到网上,家长立刻就能看到幼儿的照片了,便利快捷,一些工作较较忙,不能时常见面的家长,我们在论坛里进行沟通,老师反馈幼儿在园的状况给家长,家长的怀疑问题也能发在网上,给老师与家长,家长与家长沟通的一个很好平台。
2、家长会
创设温馨宽松的环境,以敬重的看法、同等的方式和家进步行沟通:介绍本阶段班级的主要工作,组织家长针对家教存在的问题及班级工作绽开探讨,并进行教化阅历共享。
3、家长开放日
本学期我们组织了一次“半日活动观摩”,对平常幼儿来上幼儿园,幼儿究竟是什么样一个状况呢?吃饭乖不乖,上课认不仔细,其实这是家长很关切的问题,家长由此对班级工作及幼儿在园工作更为了解,增进了老师与家长之间的情感。并在家长开放日期间设计了观摩表格更好地指导家长观摩,从侧面展示幼儿在本学期的成长和进步。
四、存在的问题和不足之处
1、班级中幼儿经常交换玩具玩,虽然大家能友好的交换玩具,但一些幼儿不止到要爱惜别人的玩具,经常出现某某把某某的玩具弄坏的状况。
措施:下学期针对交换玩玩具,该如何玩?与幼儿一起探讨,确立几条简洁的规则共同遵守和相互监督,懂得要爱惜别人的玩具。
2、学期末,班级里来了以为新小挚友,对新的环境还很生疏
措施:做好家长工作,激励她,渐渐消退她的惊慌、担心心情,开展帮助新挚友活动。
3、班级里幼儿还没有形成良好的责任感,做事情的时候常出现虎头蛇尾的状况,常常出现拿了玩具没人放好,自己的东西总是找不到等。
措施:开展评比、竞赛的活动,对做的好的幼儿表扬,激励,渐渐使幼儿形成良好的责任感。
4、班级中有个别幼儿的协调实力比较差
措施:在下学期中,激励他们多多熬炼,利用早熬炼、户外活动的时间对这几个幼儿进行指导,早日赶上班级水平。