“三位一体”德育教育方案.pdf

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加强青少年学生的思想道德建设仅靠学校是远远不够的,他们不仅
生活在校园中,也生活在家庭和社会中,必须把学校教育向社会拓展、
向家庭延伸,使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动,形
成“三位一体”的德育教育网络,使德育向家庭开放、向社会开放、向
未来开放,构筑开放的大德育。
“三位一体”:“三位”指的是社会教育、家庭教育、学校教育;
“一体”指的是一种适合初中学生德育发展的运行体制。我们要注意把
学校教育向社会拓展、向家庭延伸,使学校教育、家庭教育和社会教育
三者实现良性互动,形成“三位一体”的德育教育运行体制。
(一)社会教育
社会是青少年学生道德成长的实践基地,社会是孩子道德形成的
主渠道。
。
人是社会的人,人的思想道德是在社会化过程中形成的。学校的德
育工作不能封闭在学校内,而要走出校园,走出课堂。社会是对青少年
学生进行思想道德教育的重要阵地,一头连着学校,一头连着家庭,要
整合各种资源,精心搭建有利于青少年学生健康成长的活动平台,要有
计划的加强学校与当地社会之间的联系,使学校和社会的教育性作用可
以有机地连接起来,把青少年学生培养成为一个爱国、爱乡、服务社会
的好公民。

(1)开展家长当教师活动
各班成立家长委员会,邀请各行各业的代表,向学生传授与学生有
关的行业知识,以增强学生的社会知识和自身素质(银行职员、医生、
交警、消防、法律、公安、工人、农民等),每月1节课。
(2)开展社会实践活动
以年级组(或班级)为单位,开展社会实践活动:每学期集体活动
1次(以年级组为单位或学校统一组织),分散活动由班主任安排);去
学生社会实践活动基地参加实践活动(每班至少一次)。
(3)开展社会服务活动
利用周末、节假日,开展宣传科学、优化环境、服务老人等活动。
每次活动结束后,各班要利用班会进行总结,让学生写体会、谈感
想,加强认识。
(二)家庭教育
家庭是青少年学生道德教育的生活基地,家长是孩子健康成长的
引航人。
。
家庭,我们每一个人的滋养生息之地,是人生走向社会的起点。每
个人的人生之舟,将从这里开始扬起风帆,儿童、青少年最初是通过家
庭及其关系了解社会、认识社会,学会做人的。家庭是人生的第一所学
校,家庭教育不仅仅是人的基础教育,更是一种终身教育。家庭的教育
观念正确与否,家庭教育水平高低如何,直接影响青少年的成长。
。
家长是学生的第一任教师,家庭承担着青少年学生道德示范和启蒙
的重任,学生的某些不良行为直接折射了他的家庭生活。有的家长自己整
日搓麻将、打扑克,却要求孩子好好学习;有的家长溺爱孩子,不讲原
则;有的家长自己不讲公德,却要求孩子有孝心、有爱心„„一个在这
样的环境中长大的孩子,一个自幼在家里形成不良行为孩子,他的成长
历程是痛苦的,因为他不断地在正面的学校教育和负面的家庭教育的旋
涡中挣扎,同时这也无形之中给学校德育增加了难度。再加上大多数家
长只注重孩子的智育方面,德育方面从不过问或很少过问,又使学校德
育陷入了一厢情愿的境地。

(1)由班级、年级组、学校依次成立三个层次的家长教育委员会,学
校设立家长委员会,及时研究和沟通学生管理和教育问题。
每班选5---10人组成班级家长教育委员会,注意要考虑不同行业、
不同知识层次、男女比例;各班推选2---3人组成年级组家长教育委员
会;在此基础上由各年级组推选4人组成学校家长教育委员会。学校家
长教育委员会设主任1名,副主任4名,由学校负责组织。
自本文件正式出台之日起,各班两周内组成本班家长教育委员会,
年级组三周内组成年级组家长教育委员会,学校四周内组成学校家长教
育委员会。
名单报学校批准后,两周内各层次组织实施第一次活动。以后各年
级、各班每学期组织活动两次,学校每学期组织活动一次。
(2)培训家长如何对孩子进行家庭教育,如何营造温馨的家庭环境
(每学期二次)(A、召开家长座谈会;B、下发致学生家长的一封信;
C、指导家长学习家庭教育活页文选)
(3)指导家长如何掌握孩子在家和学校情况,使家庭教育和学校教
育密切结合(A、通讯电话和校讯通;B、家校联系本;C、探索借助网
络沟通)
(三)学校教育
1、注重日常检查,加强学生养成教育。
值周队工作在原有检查班级纪律、卫生的基础上,增加学生行为习
惯、校园礼仪等检查项目;并把每个月最后一个星期五作为月末卫生大
检查日。重新制订检查评比细则、记分表,把每日检查与小学生手册相
结合,每天每生都要接受检查,记录要详实,学期末成绩记录手册中。
每天值周队检查分定期、不定期两种形式。定期检查由值周队早自习、
大课间、午休三个时段进行检查;不定期检查则由学校主管领导组织进
行,不定期检查每天一次。值周工作每周进行一次总结,评选出卫生红
旗班、纪律红旗班各一个、行为规范优秀班2个;学期末统计各班流动
红旗获得数,结果做为评选优秀班级体、评价班主任工作的主要依据。
2、丰富学生活动,提升德育教育质量。
本学期将进一步丰富德育活动,除抓住重大节日(三八、清明、五
一、六一、七一等)有利时机外,还要开展有主题的教育活动。根据年
级特点活动分为低、中、高年级分别开展活动。
低年级多以习惯养成为主,开展“自己的事情自己做”、“我是生活、
学习小标兵”等活动;
中年级以文礼仪、民族精神教育为主,一展“唱响国歌,主动问好”
等活动。
高年级以感恩教育为主,开呢“感恩之心、关爱之心”、“给老师
的一封信”、“母校我成长的摇篮”等活动。