班班通解决方案.pptx

河北·正星
“班班通”整体解决方案
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方案设计
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方案介绍
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系统概述
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“班班通”教室建设
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“班班通”主控室建设
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技术培训及售后服务
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系统概述—项目背景
1、温家宝总理在2010年政府工作报告中明确提出:“推进教育改革。要解放思想,大胆突破,勇于创新,鼓励实验,对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。”和“促进义务教育均衡发展,为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备。”
2、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。继续推进农村中小学远程教育,使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
3、2011年教育部的工作要点中针对教育信息化建设明确要求:全面部署教育信息化建设。大力提高教育管理与公共服务的信息化水平,建设统一的教育公共服务网络平台。以视频公开课为突破口,探索教育资源建设与共享新模式和新机制。继续做好中小学校舍信息管理系统建设和应用工作。
4、教育部袁贵仁部长最近指出: “下一步要基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。”和“保障经费投入,加快教育信息化,推进依法治教,实施重大项目和改革试点。”
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系统概述—项目意义
改变传统课堂教学模式,实现多媒体教学、互动式教学模式,促进教师教学理念、教学方式、教学手段等一系列的变革;提高学生学习兴趣,促进学生由被动学习到主动学习的转变;提高教师教学效率,推进教师从知识的传授者向知识的引导者角色转变。
让教材资源、名师资源、校本资源、均衡资源进入每一个班级,促进区域之间、城乡之间、人群之间的基础教育均衡发展,有效促进教育公平。
建立鲜活丰富的教学备课资源库,有效提高教师教学水平和效率;多彩多样的知识题库,有效激发学生的学习兴趣。创建自主学习、互动学习、探究学习的新模式,培养学生知识构建、交流合作的学习能力,全面提高教学质量,从根本上解决了“上好学”的问题。
可实现大规模教师培训,促进教师专业能力和信息化教学
能力的提升,便于推动基础教学新课程改革。
实现教育现代化、促进形成学习型社会。
实现教育资源共享、促进教育均衡。
提高教学质量、确保教育生命线。
“班班通”
项目意义
提高师资培训、助推教育改革。
有利于提高青少年的思想道德素质和科学文化素质,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人。
有利于提高各级教育主管部门教育管理的效率,实现教育科学管理。对教学改革和创新进行有效监督和评估,确保成效。
有利于加强青少年思想教育,提高学生素质。
实现科学管理、确保改革创新成果。
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系统概述—项目建设原则
“班班通”建设需求千变万化,要标准化实现“班班通”建设普及,必须遵循如下建设原则:
建设原则
系统完整的技术功能设计
自主选择建设方式
功能模块化实现
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方案介绍
方案设计
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系统概述
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“班班通”教室建设
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“班班通”主控室建设
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技术培训及售后服务
方案设计—设计原则
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班班通系统根据教育行业特性,从教育教学需求角度出发进行设计,解决日常教育管理部门教育教学管理、
学校一线教师教学、学生自主学习等需求。
系统设计重实际、讲实用、求实效,满足教师数字化网络化备课、授课的实际需求,系统界面简洁,
布局合理,操作简便。
采用基于令牌的多级安全认证机制和完善的内容审核手段,确保数据传输、
教学内容和系统处于可靠的安全等级之上。
采用多种集群和高可用机制,具有容错和容灾能力,满足多种环境下的应用。
系统建设完成后能够对支持对原有教学设备如:平板电视、
投影机等设备进行利用;系统采用标准化接口设计,满足未来新
需求扩展需要。
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采用面向对象的设计思想和开放的SOA体系结构;
选用覆盖率高和技术成熟的产品。
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在满足系统需求的前提下,选用性价比高的设备,以合理的系统总
造价完成项目建设,保证系统的可持续发展。
方案设计—系统架构
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正星“班班通”系统由教学资源管理系统、教学资源服务系统、教师备课系统、教学授课系统、教学信息管理系统组成,满足教师日常教学应用、教师提高进修、教师集体教研、学生专题活动等应用要求,满足教育管理者教学管理、教学资源评价,满足教学资源运营的需要。
方案设计—系统网络部署
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方案设计—安全设计
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教学站点的安全
数据备份
与恢复
用户权限与授权管理
系统安全
依据不同子系统
或平台的应用特
点,设计了不同
的安全策略,通
过使用安