中班语言《夏天在哪里》.doc

中班语言《夏天在哪里》
活动目标:
,感受夏日的美好。
,并初步尝试用“在……”句式仿编。
活动准备:
课件《夏天在哪里》、诗歌图谱。
活动过程:
一、活动引入
【图片欣赏】
师:看着这些图片,你们觉得这是在什么季节?(夏天)你是从哪里看出来的呢?
:夏天在这么多地方呀!我们一起来听听诗歌里是怎么说的。
二、诗歌欣赏
【诗歌欣赏】,请幼儿完整欣赏诗歌内容。
,师:诗歌里说夏天在哪里呢?教师根据幼儿的回答顺序出示诗歌图谱(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里等)
师:夏天在绿绿的草丛里是谁说的?(蝈蝈)对不对?我们一起来听一听。播放【第1段】
师: 高高的大树上谁在知了知了的叫呀?我们一起来说一说。播放【第2段】
师:青蛙在池塘里怎么叫?(咕呱咕呱)一起学学小青蛙,播放【第3段】
师:听听夏天还藏在了哪里?看看你们都找出来了没有?播放【第4段】
你们的小耳朵可真厉害!都找出来了,真棒!
【诗歌欣赏】。
请幼儿分别扮演蝈蝈、知了、青蛙,与教师一问一答,学念诗歌。(可互换角色重复2-3遍)
师:接下来我们玩个问答游戏,我来问,你们扮成青蛙、蝈蝈、知了来回答,记住要用诗歌里面的话来回答我哦!
三、寻找夏天
用在 ……的句式进行表述。并引导幼儿用合适的形容词描述该事物。
,师:他是谁?如果你是小蜜蜂,你会怎么告诉我们你呢?(我发现诗歌里面的小动物都是先发出自己的叫声,然后再告诉我们夏天在哪里的,那小蜜蜂也要一样,小蜜蜂怎么叫的?—嗡嗡嗡)
创编句:夏天在哪里?嗡嗡嗡,在绿绿的花丛中。
出示蓝色图谱2,师:看,图片里怎么了?那么夏天在哪儿?可以怎么编呢?
创