资本论选读.pdf

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《资本论选读》教案
林孝丽
1:.
第一卷
导论第一版序言和第二版跋
一、教学目的和要求:
通过本篇的学习,了解《资本论》的研究对象、方法、结构、创
作过程的创作目的,认识《资本论》在政治经济学发展史上完成的革
命。明确学习《资本论》的重要意义,树立科学的学习态度。
二、本导论重点:
1、《资本论》的研究对象。
2、《资本论》的结构。
3、《资本论》的方法。
三、本篇难点:
《资本论》的研究对象和目的。
四、本篇的内容
本导论内容如下:
一、《资本论》的创作过程
《资本论》是一不马克思主义的百科全书。马克思关于《资本论》
的手稿。《资本论》在政治经济学发展史上完成的革命。
二、《资本论》的研究对象和目的
2:.
(一)《资本论》的研究对象
马克思在《资本论》第一卷德文第一版序言中指出:“我要在本书
研究的,是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关
系。”由此可见,《资本论》的研究对象是资本主义生产方式。
(二)《资本论》的研究目的
(三)《资本论》的阶级性和科学性
以马克思《资本论》为核心的政治经济学是阶级性和科学性的统
一
马克思《资本论》实现了阶级性和科学性的统一。
因为无产阶级的阶级利益同广大劳动人民的根本利益是完全一致
的,是同社会经济发展的客观规律所指引的方向完全一致的,因此无
产阶级能够以科学的态度去认识社会经济发展的规律
三、《资本论》的方法
(一)《资本论》的研究方法是唯物辩证法。
(二)科学抽象法是唯物辩证法的运用。
(三)研究方法和叙述方法。
主要是逻辑法和历史方法相统一的方法。在叙述采用了系统的方
法。
四、《资本论》的结构
《资本论》共分为四卷,第一卷研究的是直接生产过程。第二卷
研究资本的流通过程。第三卷研究的是资本主义再生产的总过程。第
四卷是对剩余价值学说史的考察。
3:.
五、学习《资本论》论的重要意义,树立科学的学习态度。
《资本论》是工人阶级的“圣经”。是无产阶级革命斗争的理论武
器。《资本论》对研究社会主义经济理论和指导社会主义经济建设实践
具有指导意义。
五、复习思考题:
1、如何理解:“我要在本书研究的,是资本主义生产方式以及和
它相适应的生产关系和交换关系。”?
2、《资本论》运用的方法是什么?
3、怎样学习《资本论》?
4:.
第一篇商品和货币
第一章商品
一、教学目的和要求
通过学习,要求学生掌握马克思劳动价值理论的基本内容。了解
价值是商品所特有的社会属性,抽象劳动形成价值,价值是被物外壳
掩盖下的人与人之间的社会关系。认识商品及其内在矛盾,揭示了货
币起源和本质。
二、本章的重点
1、商品的二因素。
2、生产商品的劳动二重性。
3、商品价值量的决定。
4、价值形式发展的阶段。
三、本章的难点
1、商品二因素和生产商品的劳动二重性的关系。
2、社会必要劳动时间与商品的价值量的关系。
3、价值的形式。
四、本章的内容
一、商品的二因素:使用价值和价值(价值实体,价值量)
(一)马克思分析和研究资本主义生产方式为什么要从商品开始
马克思从商品开始分析和研究资本主义生产方式的原因
5:.
(1)商品是资本主义社会最常见、最普遍的形式。
(2)商品是资本主义社会的经济细胞形式。
(3)商品中的矛盾中隐藏着资本主义一切矛盾的萌芽,只有从商
品入手,才能揭示资本主义生产关系的全部矛盾及其发展运动的规律
性。
(4)商品生产是资本主义产生的历史前提。
(5)建立在商品分析基础的劳动价值论是剩余价值理论的基础。
(二)商品的使用价值
商品是用来交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素,体
现一定的社会生产关系。
1、使用价值是商品的有用性或效用,即物品能够满足人们某种需
要的属性。
2、使用价值构成社会财富的物质内容。
3、使用价值是商品的自然属性,它是商品必须具备的一个因素。
4、商品的使用价值又具有特殊性,它是通过交换用以满足别人的
需要而不是满足生产者自己的需要的使用价值。
5、在商品生产社会中,商品的使用价值是交换价值的物质承担者。
(二)交换价值和价值
交换价值首先表现为一种使用价值和另一种使用价值相交换的关
系或比例。
具有不同使用价值的商品中都凝结了无差别的一般人类劳动,因
而可以按一定的量的比例相交换。
6:.
商品中的无差别的一般人类劳动的凝结,就是商品的价值。
价值体现商品生产者之间的经济关系,是商品的社会属性。
价值和交换价值的关系是:价值是交换价值的基础或内容,交换
价值是价值的表现形式。
(三)商品的价值量
1、劳动时间与价值量
商品的价值是质和量的统一。
价值的质是无差别的一般人类劳动的凝结,价值的量是指价值的
大小。
价值是由生产商品所耗费的劳动量(劳动时间)决定的,但价值
量不是由生产商品的个别劳动时间决定的,而是由社会必要劳动时间
决定的。
社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会
平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时
间。
社会必要劳动时间的客观规定,关系着商品生产者在市场竞争中
成败得失的命运。
2、简单劳动和复杂劳动同价值量的关系
简单劳动是指不需要经过专门训练和培养的一般劳动者都能胜任
的劳动。
复杂劳动是指需要经过专门训练和培养,具有一定知识和技能的
劳动才能胜任的劳动。
7:.
决定商品价值量的社会必要劳动时间是以简单劳动为尺度的,少
量的复杂劳动所创造的价值等于多倍的简单劳动所创造的价值。
3、劳动生产率和价值量的关系。
劳动生产率是指劳动者生产某种产品的效率或能力,通常由单位
时间内生产的产品数量来表示,或以生产单位产品所耗费的劳动时间
来表示。
社会必要劳动时间以及商品的价值量是随着劳动生产率的变化而
变化的。单位商品的价值量与生产该商品的劳动生产率成反比,而与
体现在商品的社会必要劳动成正比。
决定劳动生产率的高低的因素:
(1)生产资料的规模、质量和效能。
(2)科学技术的发展水平及其在生产上的应用程度。
(3)劳动者的平均熟练程度。
(4)生产过程的社会结合程度。
(5)自然条件的优劣等。
其中科学技术的发展水平及其在生产上的应用程度越来越显得重
要。
(四)商品是使用价值和价值的统一体
1、只有满足别人需要的使用价值,并提高交换转到他人手中的劳
动产品才是商品。
2、商品是使用价值和价值的统一体
(1)商品使用价值和价值是统一的,缺一就不成为商品。价值的
8:.
存在要以使用价值的存在为前提,凡是没有使用价值的东西,就不会
有价值;使用价值是价值的物质承担者,价值寓于商品的使用价值之
中。
(2)使用价值与价值又是不同的、相矛盾的。
①、使用价值是商品的自然属性,反映的是人与自然的关系;价
值是商品的社会属性,反映的是商品生产者之间的社会关系。
②、使用价值是一切有用的物品包括商品所共有的属性,是永恒
的范畴;价值是商品所特有的属性是商品经济的范畴。
③、一切有用的物品虽然都有使用价值,但不是一切有用的物品
都有价值,使用价值的存在并不以价值的存在为前提。
④、商品的使用价值和价值互相矛盾、互相排斥。商品只有首先
证明具有社会使用价值,才能实现其价值;而为了实现价值,又需要
先让渡使用价值。
二、体现在商品中的劳动二重性
(一)劳动二重性学说“是理解政治经济学的枢纽“
劳动二重性学说是首先由马克思批判地论证了的。劳动二重性学
说为劳动价值理论和剩余价值理论奠定了科学的基础,为研究政治经
济学的许多重要经济范畴奠定了基础,它是政治经济学的基础。
(二)具体劳动
生产使用价值的劳动是具体的有用的劳动。具体劳动就是生产不
同使用价值的不同性质和不同具体形式的劳动。
各种性质不同的具体劳动形式形成社会分工,社会分工和私有制
9:.
是以私有制为基础的商品生产存在的条件。
具体劳动是人类生产的条件。
具体劳动不是它所生产的使用价值即物质财富的唯一的源泉。
具体劳动反映的是人和自然的关系。
(二)抽象的人类劳动
抽象劳动是同质的无差别的一般人类劳动。
抽象劳动形成了商品的价值。
抽象劳动以简单劳动为计量单位。生产商品的劳动按复杂程度分
为简单劳动和复杂劳动。
抽象劳动体现着商品生产者之间的经济关系,是劳动的社会属性。
(三)生产商品的劳动是具体劳动和抽象劳动的统一
1、生产商品的劳动的二重性决定了商品的二因素,异质的具体劳
动创造使用价值,同质的抽象劳动形成价值。
2、商品的使用价值量和价值量的对立统一是由劳动二重性的矛盾
引起的。
3、生产商品的具体劳动与抽象劳动的关系是:一方面两者是统一
的,是同一劳动过程的两个方面。另一方面两者又是不同的、矛盾。
具体劳动反映的是人与自然的关系,是劳动的永恒属性,是一切社会
形态都存在的永恒范畴;抽象劳动反映的社会生产关系,是劳动的社
会属性,是个历史范畴。
三、价值形式或交换价值
商品的价值只有通过商品与商品交换关系才能表现出来。价值形
10:.
式就是商品价值的表现形式,也就是交换价值。在货币出现后,一切
商品的价值都用货币来表现,在是价值形式长期发展的结果。
与商品交换的发展相适应,价值形式发展经历了四个阶段:
A、简单或偶然的价值形式。
一种商品的价值偶然地表现在另一种商品之上,就叫做简单或偶
然的价值形式。
等式:
1只绵羊=2把斧子
在这个价值形式中,1、价值表现为两级:等式两端的商品处在不
同的地位,起着不同的作用。等式左端的商品处于主动的地位,它把
自己的价值相对地表现在另一种商品上。因此它处于相对价值形式地
位。处于等式的右端的商品则处于被动地位,它只是充当绵羊的等价
物,起着表现左边商品价值的作用,处于等价形式的地位。
相对价值形式与等价形式的对立统一关系:统一表现为他们相互
依存,少了任何一方就不成其为价值形式。对立表现为等式两边的商
品不能同时处于相同的形式。
在简单价值形式下,价值作为无差别的人类劳动凝结物的这种社
会性质还表现得不充分。
B、总和的或扩大的价值形式。
一种商品经常地同其他许多商品相交换,一种商品的价值被一系
列不同的商品表现出来,就叫着总和的或扩大的价值形式。
等式:
11:.
2把斧子
80斤谷子
1只绵羊=5斤茶叶
20尺布
3分黄金
这个价值形式使得商品的价值本身第一次真正地被表现为无差别
的人类劳动的凝结,商品的价值表现得比简单价值形式更充分。
但这个价值形式仍然存在着局限性,商品的相对价值表现仍不充
分,商品交换比较困难。
C、一般的价值形式。
当一种商品从众多的商品中分离出来,并与一切商品交换,因而
成为其他商品的一般等价物时,价值形式便发展到一般价值形式。
等式:
2把斧子
80斤谷子
5斤茶叶=1只绵羊
20尺布
3分黄金
从扩大价值形式发展到一般价值形式是一次质变,它克服了扩大
价值形式的缺点,使得商品交换成为通过媒介物进行交换,促进了商
品交换的发展。
12:.
价值形式的局限在于不利于不同地区之间的商品交换。
D、货币形式。
1、货币价值形式就是货币作为一般等价物,其他商品的价值都由
货币来表现的价值形式。
等式:
2把斧子
80斤谷子
5斤茶叶=3分黄金
20尺布
3分黄金
1只绵羊
货币是商品交换发展到一定的阶段的自发的产物,是商品内在矛
盾发展的必然结果,是生产力发展和社会分工扩大的必然结果。
2、货币的本质和职能
(1)货币的本质
货币是固定地充当一般等价物的商品,体现商品生产者之间的社
会经济关系。
作为商品,它与其他商品一样,具有使用价值和价值,但它作为
货币又是特殊商品:1、它是作为价值的直接代表存在的,是表现其他
商品的价值的材料。2、货币的使用价值具有两重性,一是具有满足人
们某种需要的一般剩余价值。二是固定地充当一般等价物
四、商品拜物教的性质及其秘密
13:.
商品的神秘性质不是来源于商品的使用价值,也不是来源于价值
规定的内容,它来源于商品形式的本身。
商品拜物教性质的根源在于私人劳动和社会劳动的矛盾。商品交
换表面上是物与物的关系实质上是,商品生产者之间相互交换劳动的
社会关系,并统治着人。
商品的拜物教性质是商品生产条件的必然产物,在非商品生产社
会里不存在商品拜物教。
14:.
第三章货币或商品流通
一、教学目的和要求:
通过本章学习,使学生了解货币的的基本职能
二、本章重点:
1、价值尺度
2、流通手段
3、货币
三、本章难点:
货币
四、本章内容:
一、价值尺度
货币作为价值尺度,是商品内在价值尺度即劳动时间的必然表现
形式。
商品的价格是商品价值的货币表现。
商品的价格或货币形式,同商品的所有价值形式一样,是一种与
商品的可以捉摸的实在的物体形式不同的,因而只是观念的或想象的
形式。因此,货币在执行价值尺度职能时,只是想象的或观念的货币。
为了用货币来衡量和比较各种商品的价值量,就要求货币自身的
量能够计量,在技术上就需要规定一种固定的货币单位,这种包含一
定量贵金属的货币单位极其等份,就是价格标准。
15:.
二、流通手段
流通手段是指货币充当商品交换的媒介。
以货币为媒介所进行的商品交换就是商品流通。公式:商品(W)
-货币(G)-商品(W)。
货币执行流通手段职能时,不能是观念上的货币,必须是现实的
货币。
货币流通规律是一定时期内商品流通种所需要的货币量的规律。
流通中货币需要量取决于(1)待流通的商品的数量。(2)商品的价格
商品。(3)货币的流通速度。
纸币流通规律:纸币的流通规律是以货币流通规律为基础的,但
它有自己的特殊流通规律。纸币的发行量限于它象征地代表的贵金属
货币的实际流通的数量。如果超过流通中所需要的金属货币量,会引
起通货膨胀。
三、货币
1、贮藏手段职能。
贮藏手段是指货币退出流通领域,当作独立的价值形式和社会财
富的一般代表而被保存起来。
在金属货币流通的情况下,货币作为贮藏手段可以起到自发调节
货币流通量的作用,避免出现通货膨胀。
④、支付手段职能。
支付手段是指在商品赊购赊销过程中延期支付货款以及货币用于
清偿债务或支付赋税、租金、工资等的职能。
16:.
货币作为制服手段,既暂时解决了因缺乏现金不能购买商品的困
难,又会形成债务关系链条。货币的制服职能产生后,一定时期内流
通中所需要的货币量会相应发生变化。
⑤世界货币职能是指货币越出国内的流通领域,而在世界市场上
执行一般等价物作用的职能。
世界货币的职能是作为国际购买手段、国际支付手段、社会财富
代表在国家之间转移。
五、复习思考题
1、对资本主义生产关系的研究为什么要从商品分析开始?
2、马克思劳动价值论的基本内容是什么?
3、为什么说劳动二重性是了解政治经济学的枢纽?
4、如何理解价值实体和价值量?劳动生产力的变化与商品的使用
价值量、价值量的变化有什么关系?
5、如何正确理解相对价值形式量的变化规律?
6、等价形式有什么特点?
7、货币的五大职能是什么?
17:.
第二篇货币转化为资本
第四章货币转化为资本
一、教学目的和要求:
通过本章的学习,使学生了解货币是怎样转化为资本、劳动力商
品的价值和使用价值的特点。
二、本章重点:
学习本章要掌握的重点是:
1、资本总公式及其矛盾。
2、劳动力的买和卖。
三、本章难点:
资本总公式的矛盾及其解决。
四、本章的内容
一、资本的总公式
1、作为货币的货币和作为资本的货币
任何一个资本家从事生产和经营活动,首先要有一定量的货币,
货币是资本的最初的表现形式。
作为货币的货币和作为资本的货币是有区别的:
首先是流通的形式不同。作为货币的货币是商品流通形式:
W-G-W;作为资本的货币则是资本流通形式:G-W-G′。其次是流通
18:.
的内容和目的不同。在商品流通中,流通的内容是不同使用价值的交
换,目的是为了获得特定商品满足消费的需要,在资本流通中,流通
的内容是终点的数量大于最初预付的货币,其目的是为了获得比预付
资本价值更多的价值。第三是流通的限度不同。第四是流通的主体不
同。
2、G-W-G′是资本总公式,因为这一公式概括了产业资本、商业
资本和生息资本的共同特点。
二、总公式的矛盾
1、资本总公式的矛盾,即资本在流通中实现了价值增殖同价值规
律要求等价交换的矛盾。在流通过程中,按照价值规律的要求,商品
交换应是等价交换,因而不能发生价值增殖;但是资本总公式呈现出
来的却是经过流通过程发生了价值增殖。
2、解决资本总公式矛盾的条件:资本的价值增殖既不在流通领域
又离不开流通领域。
3、劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。解决资本总公式的
矛盾,就要分析价值增殖究竟发生在哪里?价值增殖必然发生在G-W
阶段的商品上。货币所有者必须购买到某种特殊商品,这种商品具有
特殊的使用价值:它不仅能创造价值,而且能创造比自身更大的价值。
这种特殊商品就是劳动力,因而劳动力成为商品是货币转化为资本的
前提。
三、劳动力的买和卖
1、劳动力是指人的劳动能力,是人体力和脑力的总和。
19:.
2、劳动力成为商品的两个必备基本条件:劳动者有人身自由;劳
动者丧失一切生产资料和生活资料。
3、劳动力商品的使用价值和价值。
劳动力作为一种特殊商品,它的价值和使用价值具有不同于普通
商品的特点:
劳动力商品的价值是由生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动
时间所决定的。它包括三部分生活资料的价值,即:维持劳动者自身
生存所必须需的生活资料的价值;劳动者繁衍后代所必需的生活资料
的价值;劳动者接受教育和训练所必需的费用。劳动力价值的决定还
有一个重要特点,就是它还包括历史和道德的因素。
劳动力商品的使用价值的特殊性在于它是价值的源泉,并且是大
于自身价值的源泉。
(1)劳动力的让渡和使用在领域上是可以分离的。
(2)劳动力商品在消费中,不是价值的灭失,而是价值和剩余价
值的创造。
(3)劳动力商品的使用不但能创造自身的价值而且能创造剩余价
值。
五、复习思考题
1怎样说明劳动成为商品是货币转化为资本的前提条件?为什么
说资本是个历史范畴?
2、怎样理解剩余价值不能从流通种产生,又不能不从流通种产
生?
20:.
3、劳动和劳动力有什么区别?为什么说劳动力是特殊的商品
4、劳动力商品学说在马克思经济理论中所占的地位和重要意义是
什么?
21:.
第三篇绝对剩余价值的生产
第五章劳动过程和价值增殖过程
一、教学目的和要求:
通过本章的学习,使学生了解资本主义生产过程的二重性,认识
价值增殖过程是资本主义的生产目的。
二、本章的重点:
1、价值形成过程
2、价值增殖过程
三、本章难点:
资本主义的价值增殖过程。
四、本章内容
一、价值形成过程
价值形成过程,一方面是生产中所消耗的生产资料的价值的转移
到新产品中去的过程,另一方面又是生产中消耗的活劳动创造新价值
的过程。生产资料的价值的转移价值和活劳动新创造的价值之和构成
商品的全部价值。
二、价值增殖过程。
1、价值增殖,就是资本家通过生产过程获得剩余价值。前面已分
析,商品的价值由两部分构成,生产资料的价值只能转移到新产品中
22:.
去,不能发生变化;而购买劳动力的价值是由工人新创造的价值来补
偿。如果工人新创造的价值等于劳动力的价值,资本家就得不到剩余
价值,价值就没有实现增殖。因此,资本家必须把工人的劳动时间延
长到使工人新创造的价值超过劳动力的价值,从而实现价值增殖。这
个超过部分就是剩余价值。所以价值增殖不外是超过一定点而延长了
的价值形成过程,这个一定点就是工人补偿劳动力价值所需要的时间。
2、资本主义的生产过程
(一)资本主义生产过程具有二重性:一方面是生产使用价值的
劳动过程;另一方面是生产剩余价值的价值增殖过程,因而资本主义
生产过程,即剩余价值生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一。
(二)资本主义劳动过程具有两个特点:一是工人在资本家的监
督下劳动;二是劳动产品全部归资本家所有。
3、剩余价值的本质
在价值增殖过程中,工人的劳动时间分为两部分:一部分是再生
产劳动力价值所需要的时间,叫必要劳动时间;另一部分是无偿地为
资本家生产剩余价值的时间,叫剩余劳动时间。这说明雇佣工人的剩
余劳动是剩余价值的源泉。
剩余价值的本质是雇佣工人创造的价值中超过劳动力价值而被资
本家无偿占有的价值部分,体现了资本家对雇佣工人的剥削关系。
五、复习思考题
1、如何理解资本主义生产过程的二从重来源于生产商品的劳动二
重性?
23:.
2、这样理解价值增殖过程是超过一定点而延长了的价值形成过
程?
第六章不变资本和可变资本
四、资本的本质。不变资本和可变资本
(一)资本的本质
在现实生活中,资本总表现为一定的物,但这些物本身并不就是
资本。资本家的生产资料之所以是资本,是因为它被用于榨取工人所
创造的剩余价值。资本的本质是体现在物上的资本主义生产关系。因
此资本不是从来就有的,是在资本主义生产关系下才产生的,因而资
本是一个历史范畴。
(二)不变资本和可变资本
1、马克思根据资本的不同部分在剩余价值生产中所起的作用不
同,把资本区分为不变资本和可变资本。
以生产资料形式存在的资本,它在生产过程中不改变自己的价值
量,叫不变资本;以劳动力形式存在的资本,在生产过程中发生了价
值增殖,叫可变资本。
2、区分不变资本和可变资本大意义。
一是进一步地揭露了剩余价值的源泉;二是为考察资本主义剥削
程度提供了科学的依据。
24:.
第七章剩余价值率
1、劳动力剥削程度
剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率。
公式:
m剩余劳动
m′==
v必要劳动
剩余价值率正确地反映了资本家对工人的剥削程度。
资本家获得更多的剩余价值的途径是:提高对工人的剥削程度;
增加可变资本量。
2、产品价值在产品相应部分上的表现
我们把产品——生产过程的结果——分成几个量。一个量只代表
生产资料中包含的劳动,或不变资本部分。另一个量只代表生产过程
中加进的必要劳动,或可变资本部分。最后一个量的产品只代表同一
过程中加进的剩余劳动,或剩余价值。
3、剩余产品
我们把代表剩余价值的那部分产品称为剩余产品。决定剩余价值
率的,不是剩余价值同资本总额的比率,而是剩余价值同不变资本部
分的比率,同样,决定剩余产品的水平的,也不是剩余产品同总产品
的其余部分的比率,而是剩余产品同代表必要劳动的那部分产品的比
率。剩余价值的生产是资本主义生产的决定的目的,同样,富的程度
不是又产品的绝对量来计量,而是由剩余产品的相对量来计量。
必要劳动和剩余劳动之和,工人生产他的劳动力的补偿价值和生
25:.
产剩余价值的时间之和,构成他的劳动时间的绝对量——工作日。
第八章工作日
1、工作日的界限
工作日的最低界限是必须大于必要劳动时间。
工作日的最高界限取决于两个因素:生理因素和道德因素。
工作日的最终的确定取决于资产阶级和无产阶级之间的力量对
比。
2、工人阶级同资产阶级围绕工作日长短进行的斗争。
一方面资本家尽量延长工作日,另一方面工人要求把工作日限制
在正常的量内。工作日的长短取决于资产阶级同工人阶级之间斗争力
量的对比。
五、复习思考题
1、什么是工作日?工作日的长度怎样决定?
2、马克思关于工作日理论的重要意义是什么?
26:.
第四篇相对剩余价值的生产
第十章相对剩余价值的概念
一、教学目的和要求
通过学习,使学生了解相对剩余价值的概念、相对剩余价值的形
成过程和手段,为以后三章分析资本主义发展不同阶段的相对剩余价
值的生产提供理论基础。
二、本章重点:
1、相对剩余价值概念。
2、相对剩余价值的实现。
3、资本主义条件下,提高劳动生产力的目的
三、本章难点:
1、相对剩余价值的实现。
四、本章内容
一、相对剩余价值概念
相对剩余价值是指在工作日长度不变的的条件下,由于缩短不要
劳动时间,相对延长剩余劳动时间而产生的剩余价值。
相对剩余价值生产是以社会劳动生产率的提高为条件的。这是因
为社会劳动生产率普遍提高时,必要劳动时间便会缩短,剩余劳动时
间相应延长,从而生产出相对剩余价值。
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