健康教育与健康评估.doc

健康教育与健康评估
第1题: 1―BEB
在影响评价效果内在真实性的因素中,实验组对照组在社会经济、文化、行为、信念等方面缺乏相似性应属于。


第2题:
在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答。
、态度、信仰和信念的变化情况

"W"和两个"H"


第3题:
对照实验的准实验法与对照实验法区别在于。
,只是叫法不同
,后者为随机分组
,后者为非随机
,后者而必须

第4题:
知识、信念、态度、价值属于哪种影响行为的因素。





第5题:
在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中,应首先选择那种情况。


,而不重要
,且不重要
[医学教育网搜集整理] 第6题:6―10 ABBCB
美国Framingham研究了各心血管疾病危险因素的回归系数,回归系数的大小表示联系的大小,则。
,联系越大,系数为正数、表示正相关,若为负数则为负相关
,联系越小,若为正数表示负相关
,表示正相关


第7题:
吸烟、酗酒对人体健康的危害属于。





第8题:
在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法。

,专家咨询、现场调查等方式



第9题:
对慢性病进行健康教育、干预期限一般为。





第10题:
心理健康障碍在于。

、居住拥挤等
、酗酒


第11题: 11―15 BDACE
行为诊断的任务为。



、空间上的规律
、促成因素和强化因素第12题:
冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为。





第13题:
健康教育是否反映了重点对象的需求属于。





第14题:
健康促进的基本内涵为。


,政府行为改变两个方面


第15题:
美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的70%以上,解决的办法为。





第16题:16―20 BAACB
美国历史上的第二次公共卫生革命其重要内涵为。





第17题:
健康教育评价的目的在于。





第18题:
健康教育计划的核心是。





第19题:
在人群知识和行为的关系中,下列哪项是正确的。