幼儿园小班社会教案《小鱼儿水中游》含反思.docx

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活动目的:
1、观看金鱼的形状特征,了解金鱼的生活习性。
2、情愿喂养金鱼。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备:
每组一缸金鱼,作业纸、水彩笔。
活动过程:
1、组织幼儿观看小金鱼,了解小金鱼。
(1)分组自由观看金鱼的形状特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体外形)
(2)说一说:你最喜爱小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)
(3)谈话:你喂过金鱼吗?金鱼喜爱吃什么?;.:;它喜爱生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的阅历)
2、观看金鱼吐水泡,练习画小圆。
(1)观看金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。
(2)教师示范添画:用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
(3)幼儿添画水泡,教师观看指导。
注:
1、金鱼的食性很广,属以动物性饵料为主的杂食性鱼类,要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必需的物质根底。
2、金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不行能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气,均影响金鱼的生长发育。金鱼的最正确生活环境温度为22~24℃,又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下,求饵极为旺盛,生长速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在实际饲养中,这一时期采纳兑水或3天换一次水的方法,使金鱼始终保持在水清、氧足的最正确求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中,求饵适中,活动正常,水质保质期最长,是金鱼较易治理的阶段。
3、金鱼的性格特别温柔,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了生殖季节外,各种外形与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
教学反思
就本次科学活动,我预备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进展以下评价。
目标方面:
从实施效果来看,制定的目标相宜本班幼儿,针对幼儿平常对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。
内容方面:内容上有年龄相宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里常常会见到小鱼,对鱼并不生疏,但他们都不曾认真观看,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!
教师的表现方面:教师教态自然语言生动,能全身心投入活动中,能准时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有缺乏,缺乏之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有赐予准时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆布自己的鱼。还有在难点上用时过多。
幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观看小鱼,积极活泼的发言争论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
小班社会优秀教案《小鱼儿水中游》含反思这篇文章共3396字。