幼儿园大班益智活动方案.docx

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幼儿园大班益智活动方案1
活动目标
1、在好玩的嬉戏中培育幼儿观看事物的兴趣。
2、在操作中培育幼儿的观看力及观看的细致性和敏感性。
3、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
4、使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
活动预备
1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类嬉戏操作纸若干。
活动过程
1、教师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏,激发孩子玩嬉戏的兴趣。
2、幼儿自选小组嬉戏。
(1)找图形—找出一样局部的图形卡或缺了的那一块。
(2)连线—把一样的图用线连起来或把局部点用线连成和范例一样的图案。
(3)数数—仔细观看,数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
(4)走迷宫—供应各种迷宫图,通过观看让幼儿单独或结伴玩。
(5)涂色—让幼儿认真观看后,用涂色的方法呈现动物形象。
(6)大查找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择嬉戏,教师参加到嬉戏中或与幼儿共同嬉戏。
4、嬉戏完毕时可让孩子自己展现作品相互观赏。
幼儿园大班益智活动方案2
活动目标:
熟悉七巧板,学习将七巧板中的七个图形按外形分类。
探究七巧板中五个三角形之间的关系
对拼图活动感兴趣,能完成简洁的拼图。
活动预备:
一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。
幼儿人手一份七巧板
房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书
活动过程:
熟悉七巧板,将其按外形分类。
(1)、师:今日大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼:是正方形。
师:原来是正方形,正方形上面藏着隐秘,我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么外形的?
(2)、教师现在把这个正方形沿虚线剪下来,剪成七小块。(教师剪图形)小朋友看看都是什么外形的。(三角形、正方形和平形四边形)
(3)、教师给每位小朋友都预备了一份图形宝宝。请珍宝们从托盘上把他们请出来吧。(幼儿拿出图形)你们看看有哪些图形?
(4)、这些图形宝宝都有自己的家,我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按外形分类。师:这些图形宝宝想回自己的家,我们一起把它们送回家吧!(记住哦,三角形与三角形住一起……)
探究七巧板中五个三角形之间的关系。
(1)、外形宝宝都回到家了。教师:我们来看看,七块图形中共有几个三角形呢?(5个)它们的大小一样吗?(不一样)大三角形有几个?(2个)小三角形有几个?(2个)中三角形有几个?(1个)
(2)、请珍宝们拿出这两个小三角形,拼一拼,看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说)
幼:正方形、三角形……
师:小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看,你发觉了什么?(一样大)
师:再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起,看看变成了什么,你发觉了什么?教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探究找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大,两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大)
3、教师示范拼组图形。
(1)、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚刚我们把把这个大正方形分成了七块图形,你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。
(2)、教师:这七块图形很奇妙,除了可以拼回原来的正方形,还可以拼出许多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”,七巧板究竟还能拼出什么造型呢?让我们一起来试一试吧。
(3)、教师出示大树的答案图(或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树)。提问:你们看这是什么?这棵树是由哪些图形拼成的?
4、教师出示几组题目图,请幼儿尝试拼组。
(1)、教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。教师还用各种图形拼成了什么?请幼儿说出。
(2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?请幼儿告知全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。
5、找开幼儿用书第16页,完成练习。时间多时可做活动延长,略微提一下就行。
幼儿园大班益智活动方案3
设计思路:
电话是我们常常会用到的通讯工具,在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打电话的嬉戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平常打电话时要有礼貌,不乱打电话。
活动目标
1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿熟悉一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,相互沟通电话号码,通过电话增进与伙伴间的友情。
活动预备
多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪
活动过程
一、请幼儿观赏多媒体课件,导入课题:
演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:
1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(由于他把电话大老虎家了,被大老虎吓到了)
2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(由于他把号码记错了,打错电话了)
小结:宝宝由于把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平常在打电话的时候肯定要认真,不能打错电话。
二、与幼儿谈话,引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的熟悉:
1、你给谁打过电话?你都知道谁的”电话号码?(幼儿依据已有阅历充分答复)你有打错电话的时候吗?
2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比方说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活供应了许多便利。
3、请幼儿利用教师供应的工具为小动物们设计电话号码:
教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮助听,消失话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”
4、幼儿设计电话号码,教师指导:
请幼儿重复刚刚的电话内容,问幼儿愿不情愿帮忙小动物?
幼儿同意后教师出示预备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进展排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。
5、展现幼儿作品:
幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。
三、嬉戏:打电话
1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。
2、小结:简洁小结刚刚幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。
幼儿园大班益智活动方案4
活动目标:
1、激发幼儿的参加意识,鼓舞其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比拟并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动预备:
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐
活动过程:
一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,稳固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉
二、送球宝宝回家:
“颜色宝宝处处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球快乐得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三:找颜色
“颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》
“太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是美丽的星宝宝,小朋友,快点摘下两个一样颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色一样的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟教师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家
“我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,嬉戏完毕。
幼儿园大班益智活动方案5
活动目标:
1、发觉并尝试先目测一局部、接着数完全部的数数方法。
2、对数数活动感兴趣,提高思维的敏捷性。
3、提高幼儿思维的灵敏性。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。
环境创设:
小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作的长城场景,装饰物若干。
活动过程:
(一)操作探究:
1、设置问题情境,交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
(二)沟通争论:
1、幼儿比拟、发觉:哪一种方法能数的又快又对。
2、幼儿沟通数数方法。
3、教师小结:新的数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。
(三)稳固操作
1、交代任务,连续尝试与体验新的数数方法。
2、巡回观看,个别指导,检查反应。
3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
【幼儿园大班益智活动方案】